科學道德和學風建設宣講教育心得-資料下載頁

　　

【正文】 資料過于老舊，很大程度上限制了學生與現實生活相聯系，畫面不清晰，使得觀影的效果大大降低，不能最大程度上調動學生參與的積極性；另一方面，觀看視頻的這種形式的效果沒有演講者口述更有真實感，使得學生接受教育的氛圍不是很理想，從而成效也沒有演講者直接口述更為顯著。因此，在以后的組織活動中我們會做相應的改進，從而更好地實現對學生科學道德和學風的建設。二．以專家講座指導學生，推動自身專業與社會實踐的正確結合2014年11月18至19日，我院特邀講座教授**教授在**教室給全體研一新生122人進行了為期兩天的講座。此次講座以“電力發展”為主題，通過回顧過去的電力發展歷程，立足當下的電力發展現狀，展望未來電力發展趨勢，來讓學生更好地將自身學習的科學文化知識與自己的專業相結合，從而進一步了解自己未來就業的相關行業的發展狀況，為當下制定未來自身發展規劃做了有力的參考。**教授作為江西電業部門的楷模，自2002年以來被東南大學、華北電力大學、江西財經大學、南昌大學以及我校聘為客座教授。**教授知識淵博，講課生動活潑，又不乏幽默，與同學積極互動，引起同學們的熱烈反響。此次講座**教授立足于他36年的電力行業工作經驗，從兩個主題出發：一、讀懂“中國電力主題日”回顧中國電力工業一百三十年發展史。老師從四個方面入手，首先介紹了中國電力主題日活動的由來及中國電力工業電源建設，以“主題日”活動為契機,堅持開放溝通,共建和諧電力；真誠溝通,主動了解電力。展望電力工業與新中國一道，大步前進、奮發圖強的未來。并且指出如今的中國電力工業掌握了多項世界上最先進的技術和專利，無論是從裝機容量還是到發電量都已穩居世界第二位。中國已經不僅僅是一個電力大國，而且是一個電力強國。“中國電力主題日”已經成為塑造電力行業企業品牌形象的重要平臺。其次，**教授還從對“中國電力工業電網建設和意見”這個方面著手，將自己在江西電力工業的感受與我們分享，與同學們進行了廣泛交流，從而進一步推動了電力行業核心價值觀的弘揚，為進一步展示電力行業發展的成就和踐行企業社會責任的成果取得了很好的傳播效果，讓我們深切地感受到這些年電力行業的迅速發展，以及取得的發展成就。二、中國電力體制改革的三大跨越。**教授主要從以下幾個方面展開：首先是中國電力體制改革的歷程，其次是中國電力體制改革的主要成就，以及下一步電力市場化改革重點，怎樣實現區域乃至全國范圍的電力資源優化配置，如何建立區域電力市場。在講座中，**教授指出：電力行業的深化改革必須通過設立區域電力調度交易中心，把各電力市場主體統一到區域電力調度交易中心進行合同交易和現貨交易，并逐步允許發電公司、獨立配電公司與大用戶雙邊交易，從根本上去打破傳統的電量分配模式，消除過去計劃經濟體制下存在的“關系電量”、“市長電量”等不規范交易行為，為電力企業打造一個公平、公開、公正的競爭平臺。講座不僅讓同學們更深入的了解到電力行業的現狀以及發展方向，而且在和**教授的互動中，同學們受益匪淺，對**教授的講課內容及方式給予了高度的評價。同時，在本次以“電力發展”為主題的專家講座中，使得初為研一的新生們及時了解電力行業最新情況及未來的發展方向，為他們在日后的學習和工作中，進一步加強自身專業與實踐的結合，將課堂上學到的知識以及書本上的專業內容與自己未來的實際工作相結合，推動學生不僅加強對專業知識的掌握，同時還要深化對本專業實際領域的了解，在電力行業切實踐行社會主義核心價值觀。因此此次講座的成效是顯而易見的，但是由于講座內容比較寬泛，在講座之前也沒有深入了解學生的具體需求，使得整個講座內容缺少互動性和靈活性。而且沒有根據具體相關專業劃分，使得本次講座帶有一定的局限性。，推動社會主義核心價值觀的不斷樹立2014年11月18日下午，我院在楊浦校區行政中心報告廳舉行了社會主義核心價值觀專題講座。講座特邀來自**學院的**教授主講，學院院長**教授、黨委書**老師、黨委副書記**老師、各教工黨支部書記、學生黨支部書記以及全體學生黨員總共240人參加了本次講座。**教授首先以黨的十八大精神以及中央有關文件為準繩，圍繞當前學術界以及大學校園對社會主義核心價值觀存在的一些模糊認識與同學們展開討論，指出：當下很多大學生的社會主義核心價值觀認同度較低，一些大學生的價值判斷未能有效外化于價值實踐之中，使得他們面對現實問題需要做出價值判斷和價值選擇時，往往是從個人情感和自身利益的角度做出選擇，體現出個人本位，忽視集體主義和社會群體的利益。具體表現在：一方面，大學生希望通過自己的知識、能力、水平來為社會作貢獻；另一方面，他們又會考慮到自身利益的保障問題。當兩者出現沖突時更會不知所措，尤其當自己的付出沒有得到認可或受到挫折時，就會發生思想上的異化。針對這些表現韋教授通過提出三個問題：一、“核心價值觀”為什么重要；二、如何理解“核心價值觀”內容及其基本特點；三、怎樣“從我做起”，更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。在講座過程中，**教授用其獨特的講課方式，給同學們帶來精神上的洗禮，古今中外大量圣賢思想、先哲語錄、賢達智慧以及正反兩個方面生動鮮活的實例，深刻闡述了核心價值觀的精髓要義。同時，**教授在講座的最后，通過自身案例的講述，引導大家要注重身邊的小事，并從小事做起，從自身做起，將社會主義核心價值觀真正的運用到生活中以及實踐中。本次講座立足于社會主義核心價值觀，理論聯系實際。不僅從思想上，提高了黨員對于社會主義核心價值觀的正確理解，從覺悟上，推動了黨員在現實生活中以社會主義核心價值觀為準則，以身作則，在社會主義現代化建設中，在踐行社會主義核心價值觀中起到先鋒模范作用；還要求黨員將社會主義核心價值觀的“三個倡導”正確運用于科學道德和學風的建設中，在科研的過程中，在實踐生活中，堅持社會主義核心價值觀。本次講座在很大程度上深化了黨員在科學道德和學風建設中對社會主義核心價值觀的理解和體會。但是，由于此次講座只是針對黨員，使得接受本次教育的群體收到限制，從而使很多普通學生錯過了一次很好的思想道德提高的機會。四． 以主題班會教育學生，推動科學道德和學風建設的廣泛宣傳2014年11月28日，為了更進一步推動科學道德和學風建設，輔導員**老師帶領研一三個班級開展了學術道德主題班會和學術誠信簽字活動。本次主題班會主要采用老師教育與學生發言相結合的形式，讓學生主動參與其中，并自愿簽下學術誠信承諾書，從而為進一步提高在場每位學生的誠信意識與責任感，積極引導研究生自覺踐行社會主義核心價值觀具有深遠意義。學生們紛紛表示要從現在做起，將誠信變成內心堅守的學術理念與道德底線；從手頭的工作做起，無論參加考試、撰寫課程論文，還是發表科研成果、準備畢業論文，都要以自己的實際行動，堅決反對抄襲、剽竊等一切學術不規范現象和學術不端正行為。杜絕學術腐敗，恪守學術道德，做一名無愧于新時代使命的優秀電力人。此次活動重在宣傳科學精神，科學道德，科學倫理和科學規范，弘揚科學道德，建設優良學風，積極引導研究生摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和優良學術風氣的維護者，推動科學道德和學風建設水平的進一步提高。這要求每一個科研工作者必須以社會主義核心價值觀的“三個倡導”為行為準則，在科研過程中，堅持誠信為學，恪守學術道德，將自己的科學道德意識和工作實踐具體結合，正確運用于學習和工作之中。但由于準備時間比較倉促，使得班會的形式比較局限，主題活動的內容比較單一，以及相關的準備活動也不是很充分。以上是本院自本開學以來，為推動科學道德和學風建設所組織的各項活動。在活動進行過程中，我們得到了各級領導的大力支持，及所有學生和教師的積極配合。通過活動的順利舉行，有利于弘揚科學精神、繁榮發展學術事業，凈化校園環境、提高人才培養質量，指導學生踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，從而真正推動學校整體的科學道德和學風建設的提高。在很大程度上鼓勵同學們以及科研者們堅持以社會主義核心價值觀的“三個倡導”為自身的行為準則，攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風。同時，在日后的學習以及工作過程中，將自己的專業知識與實踐相結合，立足自身專業，立足自身實際，在豐富自己專業知識的同時，從實踐出發，找準定位。要求大家必須從我做起，貫徹落實學術道德規范，以誠實守信的態度開展學術研究。加強學術道德和學風建設。但是，在此次的科學道德和學風建設的過程中，我們也必須意識到很多活動還存在自身的不足以及局限性。這就要求我們在以后的工作中必須做到以下幾點：第一，必須提前做好相應準備。在整個科學道德和學風建設的過程中，很多活動舉辦的比較倉促，使得活動的形式以及內容受到限制，不能最大程度上發揮其作用；第二，必須擴大接受教育的范圍。很多活動的舉行都是有針對性的對部分學生做相應的教育，沒有充分利用資源，加大宣傳力度，實行更為廣泛的教育以及培養；第三，必須增加活動的豐富性。本次以“努力踐行社會主義核心價值觀，爭做科學精神和科學道德的傳承者”為主題的科學道德和學風建設很多都是遵循了傳統的活動方式和活動內容，其活動過程中的創新點不是很突出。這就要求我們在以后的工作中，發散思維，不斷涌現新的想法以及豐富活動內容，更好地帶動同學的積極性，更好地推動科學道德和學風的建設和發展，更好地創造良好的科研環境，更好地推動我院乃至我校科研道德的進一步提高以及學風建設的進一步完善。