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讓學習成為一種習慣-資料下載頁

2025-10-08 19:20本頁面

　　

【正文】文進行有選擇的刪選和提煉，更原汁原味地給學生呈現中國古典文學的魅力。在問題的選擇中，也更多的關注描寫人物語言動作的出發點，以及三打三不同，讓學生由文字看到畫面，再到達文字背后的更深刻的境界。讓孩子們覺得學習是一件很有趣的事情，更引發他們對《西游記》的閱讀興趣。四、發散思維，探討成果一堂課，如果我們只關注自己的教學任務和教學計劃完成得怎樣，而不去考慮學生的學習狀態和學習效果，那么，這樣的課堂教學勢必是死板而不生動的，不是真正意義上的有效教學，不利于學生養成學習語文的習慣。我們的課，不是作秀，而是一堂有意義和研討價值的課。我平時很喜歡帶著學生吟誦古詩，教會學生抓關鍵字詞理解古詩，以舊知帶動新識。如陸游的《冬夜讀書示子聿》系列詩有多首，學生自主了解了陸游生平事跡之后，就可以自己理解他的其余幾首詩，并能夠在理解的基礎上熟讀成誦，大大提高了學習古詩的熱情。再由學習古詩的方法，舉一反三運用到其他文章的學習，聯系上下文理解詞語的能力也大大提高，進而培養了獨立閱讀習慣。“將欲取之，必先予之”要想學生養成自主學習語文的好習慣，以上這幾種方法都各有側重，但又相互聯系，貫穿于語文教學的全過程。其目的是，我們語文教師通過這些做法的嘗試，真正實現語文教學的重心轉移，激發師生雙方的積極性和創造性，讓語文課成為孩子們實現自身價值的地方，顯得更靈動更富有朝氣。第五篇：讓雷鋒精神成為一種習慣讓雷鋒精神成為一種習慣近幾日同弟弟看電視時，見少兒臺時常在播一則宣傳雷鋒精神的廣告，這不禁引起我的思考。我們國家宣傳雷鋒精神已經近五十年了，雷鋒精神真的成為我們生活得一部分了嗎？我們每天都在說學雷鋒，可是當老人被車撞到而無人幫助的時候，當失主丟了錢包而無人送還的時候。我們所宣傳的雷鋒精神在哪里？我們這個時代迫切需要的雷鋒精神在哪里？我認為，要學習雷鋒精神，那就必須讓雷鋒精神成為一種習慣。干一行，愛一行，鉆一行。雷鋒是一個實干家，在他從事公務員，工人，軍人等眾多職業的時候，他始終充滿著飽滿的熱情。他當公務員時，被縣委機關評為“工作模范”，他到鞍鋼參加工業建設的時，三次被評為先進生產者，五次被評為紅旗手，十八次被評為標兵。而他參加中國人民解放軍時，榮立二等功一次，三等功三次，團，營嘉獎多次。為了他崇高的理想，他在實際崗位上說到做到，表里如一。真正成為了一顆永不生銹的“螺絲釘”，我們都是普通人，既然一時沒有能力去做什么驚天動地的大事，那就應該一切歸根實際，一切從小事做起，為了建設繁榮富強的祖國而不斷貢獻自己小小的力量。這種貢獻更應該成為我們的一種習慣。不管是對待學習，還是工作，我們都熱情高漲的面對它，習以為常的做好它。也許一時我們不會看到自己的成績，可是隨著時間的流逝，我們的價值就會逐步顯現出來。當然，如果只做好本職工作，雷鋒也許只會成為一個“勞動模范”，而不是“人民的好戰士”了。他助人為樂，為人民服務在中國早已家喻戶曉。他在短暫的一生中助人無數，他為人民做好事的故事我們早已銘記在心。這是一種何等高貴的品質啊。能將自己的一切獻給人民，而不求回報，這是一個真正的共產主義戰士最令人崇敬的地方。學習雷鋒為人民服務的精神，不斷提升我們的道德水準，將助人為樂視為一件再普通不過的小事，將服務人民視為自己生命的一部分。這樣對雷鋒精神的學習才算真正落實在了行動上，我們的思想境界才會得到實質性的提升。不知不覺間，雷鋒已經離開我們五十年了，但他思想的光輝卻始終未曾退卻，在他的精神的指引下，我們一定會繼續前行向著一個光明的未來而不斷前進。

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