課堂教學改革實施方案★-資料下載頁

　　

【正文】 分析、教學方法合理使用三個方面指導和示范，要認真履行帶教職責，嚴格要求青年教師，使她（他）們能夠盡快成長。深化集體備課制度。既注重備課的過程、更注重備課的效果的評價，將集體備課的實效性轉化為課堂教學的有效性上。進一步加強教研組建設，推進“三備一研”主題教研活動模式，扎扎實實進行日常教研管理，確保教學研究的常態化。在強化備 5 課的基礎上，結合“三課”活動，繼續深化對“新授課”、“復習課”等課型的研究，促進課堂教學與教學案的整合，在問題解決實踐中提升教學水平。備課組要在學科教學中充分發揮核心的作用，在單元、章節和階段教學中，要進行集體備課，統一教學內容，要充分利用學校安排的備課組活動時間，確保“三備一研”的質量和實效，每周備課時間為兩節課。學校分管教學領導和教研組長要積極參與備課組活動。繼續以“三課”（預約課、主題教研課、“德政杯”教學評比課）為載體，努力探討課堂教學的有效性策略和教學模式。預約課每天一節，全體一線教師輪流作課。主題教研課每月一節，由每個教研組推選一位教師作課，之后由全組成員參與評課。“德政杯”教學評比課每年一屆，由各組選派優秀教師作課，具有示范和引領的作用。以上活動由校長、教務主任、教研組長、相關教師聽課，聽完即評。主要看教師的教學觀念是否轉變，是否真正以學生為主體，是否運用了四環節教學模式。建立健全各項管理制度。學校將加大對教學管理的常規監控，推行精細化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教學案檢查、作業輔導檢查等制度，加大集體備課、教學案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學情調查制度，每兩月定期進 6 行學情調查，了解教情、學情。三是完善教學常規監控制度，求精、求細、求實，實現全方位覆蓋，從各個環節監控課堂教學。改革教師考核評價制度。以《新課程標準》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，參照外地可行經驗，經過反復研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，充分調動教師的工作積極性和主動性。加大資金投入力度。一是加大設施設備配臵力度，班級配備現代化教學設備，學校配備足夠的電腦、復印機、打印機，為課程改革提供強有力的保證和支撐。七、課改范圍及人員為了有步驟，分層次地推進課改，我校首先確定了9個學科作為實驗學科，在七、八年級試行。每個學科選定了一位骨干教師作為實驗教師。他們是語文：賈維濤，數學：吳洪濤，外語：王家棟，物理：孫 利，化學：李 達，政治：張美玲，歷史：孫秀琴，地理：殷 燕，生物：張祿杰。當這些學科和教師取得一定成果后，再擴展到其他學科。八、實施步驟我校的課堂教學改革分為三個階段：第一階段（——）：制定計劃、學習動員，課改啟動階段。組織教師學習相關理論、案例，為改革實施做好準備，進行教學模式改變的初步嘗試。（1）加強課改理論培訓，全面、系統地介紹教育學院提出的“四環節”課堂教學模式以及外地先進學校的課堂改革經驗，提高全體教師的課改意識。學校的培訓抓好三點：第一，加強理論學習。利用假期時間教師自學，開學前集中組織教師學習課標、教材、教學案相關理論，通過學習，熟悉課標、教材，掌握教學案相關內容；第二，通過教研組集體學習本學科學案導學，進一步明確課標要求、教材體系和教學內容，準確解讀學案，研究學案內容、修訂教學環節；在集體備課的基礎上，教師結合學情編寫出教學案；第三，抓好過程性培訓、定期組織教師互聽、互評，上好公開課、研討課，交流“四環節”操作的方法步驟，推進課改的優化。（2）學生動員，讓學生理解學校和教師的課改意圖，了解教學案，熟悉“四環節”的一般過程，重點掌握教學案的自學、互動交流等環節，幫助學生養成良好的學習習慣。（3）課堂教學模式與教育教學管理模式借鑒階段。組織部分教師到課改較好的學校觀摩學習。第二階段（——）：課改實驗階段。開展一系列教學活動，營造課改的氛圍，踐行以教學案為載體的四環節教學模式。班主任要根據學生性別、性格、興趣愛好、學習成績差異狀況合理安排座位，劃分學習小組，每個學習小組以46人為宜，學習優秀生和學困生相互搭配，以便在課內外更方便地進行小組交流與合作，共同提高。積極鼓勵學生大膽提問、踴躍發言，使學生養成良好的學習品質。倡導教師人人參與，通過每天的聽課、評課活動，進行課堂經驗的交流、反饋，學校要不定期召開座談會，讓教師談感受，并與同行交流、總結、形成理性認識。教學案使用過程中，教務處要發揮調研、指導、監督、評價作用。利用常規檢查、學科教研活動等，搞好調研，發現問題，及時解決；利用公開課、觀摩課，優質課評選等活動，加強過程性指導，優化課堂教學；抓住學校評比的機會，并注重結果性評價，促進課堂教學模式改革的健康發展。學校要在管理、落實上下功夫。①各年級組集體備課，各學科組長提前一周利用教研組活動時間商量下周教學內容以及重點難點，達成共識，寫出教學案，必須是電子稿形式，備課組長為第一審核人。②教學案經組長和主任審核后方可交文印室復印。③教學案的使用。課前，教師將教學案發給學生，根據實際情況檢查學生的預習情況。根據學生的預習情況進行二次備課，備課的主要內容是學生預習過程中出現的主要問題或普遍問題的解決方法。④課堂教學過程要保證四到位，教師引導點撥到位、學生研討交流到位、師生互動到位、鞏固訓練到位。課后，及時反饋，教師的自我反饋和學生的自我反饋都要落實。⑤教學案的檢查。學校要定期組織業務領導檢查教師的教學案，重點檢查教師的備課，檢查要細，記錄要全，建議要準；教師每節課后，要及時檢查學生的教學案，及時批改，供學校定期檢查。⑥相關材料要整理歸檔，教務處安排專人定期收集、整理教師的教學案，以備教學評比及專項檢查調研之用；教師指導學生定期收集、整理學案，供復習、備考使用。第三階段（——）：課改總結階段。經過不斷改進實驗，總結形成經驗材料。備課組、教師個人進行分類總結，形成書面材料，匯集研究成果，編寫論文集。教 10 師能夠形成自己的教學特色，有鮮明的個性風格，全校各年級教學質量普遍提高，課改走上良性發展的道路。九、保障措施（一）切實加強領導，認真抓好落實。開展課堂教學改革是貫徹落實國家和省、市教育工作會議精神，全面提高教育隊伍整體素質，提高教育教學質量的重要舉措。學校已經把課改納入了2013重點工作，切實加強領導，認真抓好落實。學校專門成立了課堂教學改革領導小組。白山市第二十一中學課堂教學改革領導小組： 組 長：郭傳彬職 責：課堂教學模式改革的主要決策人和負責人，負責總體規劃、宏觀調控和審核檢查。副組長：賀偉成 員：薛秋菊、魯洪艷、吳先凱、孫長龍、張永霞、王琳、吳洪濤、王吉紅、呂桂芳、金建國、張曉杰、屈延、凌樹輝、劉蕾、陳官寶、季蓉職 責：①組織制定實施課堂教學改革方案，協調各部門的工作。不斷通過階段研討完善方案。②組織教師參加理論學習、11 研討方案，負責方案的解釋和執行。③監督學科組集體備課和教學案制定，隨機聽課，收集課堂教學存在的問題，并通過集體研討進行解決。④組織教學案階段評價。收集和整理教學案，進行教學案評比。⑤有關課堂教學改革的各類資料的整理歸檔。（二）強化過程管理，完善檢查制度。要加強對課改的過程管理，完善教務處常規檢查的各項制度，保證教師積極參與，根據本校實際，創新活動載體，精心組織實施。要明確職責分工，教務處要按照本方案的總體要求，設計好教研、科研、培訓的各項活動，加強對活動的檢查和指導。學校要落實校長負責制，主要領導要親自抓，明確職責與分工，落實各項活動任務。（三）強化各項督導，加強宣傳交流。配合教育局開展的隨機督導或專項督導，推動活動的落實。學校要充分利用新聞媒體和學校網站大力宣傳課改中的典型事例，形成良好的社會輿論氛圍。（四）建立獎勵機制，提供經費保障。通過對課改的檢查，建立相關的激勵機制，對成績突出的學科和教師進行獎勵。此外，在教研時間、教研場所、教研儀器、圖書資料、教學經費等方面予以保障，保證此項工作的順利開展。白山市第二十一中學2013829