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2025-10-08 20:52本頁面

　　

【正文】渡：其實，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒有表現出來，而把這種不舍埋藏在心里，反而來安慰李白。讓我們一起來把他的話讀一讀。（出示 “王勃說得好：‘海內存知己，天涯若比鄰。’ 我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”）分角色朗讀。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話。（2）同桌之間合作練習表演他們話別的情景（指導：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現出來）。（3）指名表演。學習第二句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）文中的哪些句子可以用來解釋這句詩？（2）“孤帆”是什么意思？過渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時按捺不住，吟出一首詩來，現在你們準能讀出味來了。（三）背誦古詩，升華情感。自由讀第五自然段。指名讀。評議，再讀。（注意讀出詩的韻味）練習背誦。（可自加動作）男女生賽背。齊背。六、當堂檢測：小練筆: 面對浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。請把你想說的話寫在課本插圖的旁邊。七、家庭作業：背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。收集送別詩。八、小結: 同學們，今天，我們學習的內容前面的是文，后面的是詩，這樣的體裁叫文包詩。學習了《黃鶴樓送別》這篇課文后，我們了解了李白和孟浩然之間的友情。希望大家能在課后進一步朗讀課文，加深印象。八、板書設計：黃鶴樓送別（文包詩）李白依依惜別孟浩然第五篇：《黃鶴樓送別》教學設計黃鶴樓送別高唐縣三十里鋪鎮中心小學王瑩一．檢查預習，復習導入 1．我會讀：暮春三月煙霧迷蒙遠眺依依惜別暫時佇立凝視譽滿天下按捺不住膾炙人口：暮飲，開火車讀課文。（1）要求：在讀的過程中要求其余的學生認真傾聽，思考課文主要講了一件什么事，用自己的話說一說。（2）讓學生匯報課文的主要內容，概括敘事類文章的寫作要素。二．精讀課文，感悟依依惜別之情、地點、人物、事情之外，還寫了作者的心情，請學生朗讀課文，找出能概括人物心情的詞語——依依惜別。，讀一讀，讀出自己的感悟。，要求：（1）找到與依依惜別相關的詞語或句子，用筆圈畫出來。（2）把自己的感悟寫在旁邊，給學生幾分鐘的時間思考。（1）先同桌之間交流。（2）全班匯報交流。5．學生在匯報交流的同時，從人物的對話，動作，神態以及景物的描寫等方面為突破口，請學生讀出自己的感悟，教師相機指導“餞行，佇立，凝視”等詞語。三．體會心情，表現詩歌魅力。此時的李白是怎樣的心情？學生思考，引出詩歌，請學生思考“西辭”、“孤帆”、“唯”的理解，讀出詩歌的味道。四．回顧全文，總結，動作，神態以及他們身邊的景物來體現他們之間的依依惜別之情。，看看是怎樣體現作者的感情。

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