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認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁(yè)

2025-10-08 20:53本頁(yè)面

　　

【正文】排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富與兒童生活背景相關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如早睡早起、按時(shí)起床等。本內(nèi)容的選取讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間對(duì)于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察及動(dòng)手操作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法寫整時(shí)。通過(guò)觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生明白并具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、動(dòng)手能力和有序的思維能力。讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。教學(xué)用具：多媒體課件、鐘面模型、鬧鐘教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂導(dǎo)入播放音樂，同學(xué)們猜猜，老師給你們帶來(lái)了什么？（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽到它響了，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。鐘表是我們生活中必不可少的東西，鐘表越來(lái)越多也越來(lái)越漂亮。現(xiàn)在讓我們一起看看鐘表吧！請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。生活中的鐘表生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表（課件演示）。漂亮的鐘表究竟有什么用呢？(①它可以告訴我們現(xiàn)在時(shí)間是多少；②它可以告訴我們什么時(shí)候起床、什么時(shí)候該睡覺；③它也可以告訴我們什么時(shí)候該上學(xué)、放學(xué)。)鐘表有這么多的作用，我們先認(rèn)識(shí)它，才能使用它。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探究新知初步認(rèn)識(shí)鐘表。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（課件演示）生答師匯總：①有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格。②有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，鐘面上的部件都被大家找出來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)鐘面。（介紹鐘面）師總結(jié)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘是按照順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)的，還發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,把鐘面分成12格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。板書：時(shí)針、分針。同學(xué)們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。但是，你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？看來(lái) 同學(xué)們不僅聰明，還有一定的知識(shí)。現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。（1）（課件示出情景圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？（這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫小孩起床）這個(gè)情景熟悉嗎？這是每天都發(fā)生在我們的身上啊？所以我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？（時(shí)針指著7，分針指著12。）（2）請(qǐng)你們?cè)儆脛偛诺姆椒ǎf(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。生先說(shuō)時(shí)間,師再引導(dǎo)：8時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)的時(shí)針和分針分別指向幾？師歸納總結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（3）時(shí)間表示法請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時(shí)間的? 小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。如：3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)。第二種是電子計(jì)時(shí)法，1個(gè)數(shù)字加上“冒號(hào)”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）。如：3:00 6:00 9:00 8時(shí)用電子表示法是8:00，8:00這種表示時(shí)間的方法叫電子表示法。（強(qiáng)調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。小結(jié)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號(hào)的右邊是兩個(gè)０，左邊是幾就是幾時(shí)。8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)用電子表示法來(lái)表示應(yīng)該怎么寫？誰(shuí)來(lái)試一試？學(xué)生寫好老師評(píng)價(jià)。（4）感受時(shí)間與生活的聯(lián)系當(dāng)9時(shí)、12時(shí)、5時(shí)的時(shí)候，你一般在干什么？上課能不能遲到？（遵守時(shí)間）12時(shí)吃飯，吃飯能不能挑食？（營(yíng)養(yǎng)搭配）做作業(yè)能不能拖拖拉拉？（珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高連線：找朋友（課件出示）今天，鐘表王國(guó)里的鐘表們想找與自己時(shí)間相同的鐘表作朋友，你們?cè)敢鈳兔幔窟^(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）四、分享收獲１、今天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)？２、作業(yè)：85頁(yè)做一做：小明的一天。五、板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)鐘表有12個(gè)數(shù)字鐘面上分針(又細(xì)又長(zhǎng))時(shí)針(又短又粗)整時(shí)的特點(diǎn): 分針指著數(shù)字12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。整時(shí)的兩種表示法：普通計(jì)時(shí)法：3時(shí)、6時(shí)、9時(shí) 電子計(jì)時(shí)法：3:00 6:00 9:00五、教學(xué)反思可取之處：整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串連起來(lái)。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣并讓他們參與學(xué)習(xí)。課堂上讓學(xué)生親自動(dòng)手指一指鐘面上的時(shí)針、分針，并說(shuō)一說(shuō)哪根是時(shí)針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時(shí)，撥一撥整時(shí)，寫一寫整時(shí)，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、新穎。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固練習(xí)全班學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，其次出示情景圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小明的一天，他什么時(shí)候在做什么？隨后自己說(shuō)一個(gè)時(shí)刻讓小朋友用動(dòng)作表演此時(shí)自己在干什么？讓同學(xué)們對(duì)自己一天的活動(dòng)有個(gè)大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)和時(shí)間安排。本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生操作實(shí)踐的活動(dòng)較少，在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，個(gè)別學(xué)生無(wú)所適從。課堂教學(xué)組織能力有待加強(qiáng)。板書和語(yǔ)言都有待進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠及時(shí)。所以，在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)自己也要不斷提高業(yè)務(wù)水平，真正做到有效課堂，這樣才會(huì)使學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

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