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人教版小學一年級數學上冊認識鐘表教案[大全]-資料下載頁

2025-10-08 21:07本頁面

　　

【正文】學習的成果，更要關注他們的學習過程；要關注他們在數學活動中表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。本節課教師能夠多角度評價學生，如：激勵性的評價語言“你觀察得真仔細”、“你真是個愛學習的孩子”等；還采用生生之間互相評價的方式，學生互相拍拍肩膀說“你真棒”等?？傊?，在該課教學中，通過創設情境，讓學生在濃厚的情境氛圍中，主動學習，積極參與課堂教學活動，在學習中積極思考，主動探索，學生的知識和能力都得到一定發展。第五篇：小學數學一年級上冊認識鐘表教案小學數學一年級上冊《鐘表的認識》教學設計執教教師：譚金馨教學內容：教科書第84頁——87頁認識鐘表教學目標：結合生活經驗，引導學生會認、會讀、會寫整時；培養學生建立時間觀念；培養學生的觀察能力。情感目標：感受數學與生活的緊密聯系，初步建立時間觀念，懂得養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。教學重點：認識整時，記錄整時。教學難點：特殊時刻的認識。教學過程：一、創設情境，激發學習興趣小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點起床的嗎？（學生自由說），你們怎么知道這個時候要起床了呢？（學生：媽媽叫、定手機鬧鈴、定鬧鐘等）你會看手機、鬧鐘上的時間嗎？（會）你真是個能干的孩子！我們的生活離不開時間，今天，老師就和同學們一起來更好地認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、合作學習、探究新知（一）初步認識鐘表你們見過鐘面嗎（見過）（播放：鐘表王國）鐘表有各種各樣的形狀，但是大致可以分為兩種：機械鐘和電子表。首先我們來認識機械鐘，一個鐘面上都有什么呀？（引導學生回答，有數字、指針）。引導認識指針，（播放課件：鐘面的認識）這個鐘面完整嗎？（不完整）它缺什么呀？（數字、指針）它有哪些數字呢？（學生說，老師填）它還有什么呀？（指針）有幾根針啊?(兩根)，哦，它有兩根指針：一根長、一根短，短腿的是弟弟叫時針，長腿的是哥哥，叫分針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。強化認識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數字1——12和兩根指針：時針和分針。（二）認識整時（播放課件2：動畫，媽媽叫小紅起床）小紅幾點起床呀？（7點）你從哪里知道是7點的？（引導觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）（出示7時的時針）這個鐘面是老師根據畫面墻上的鐘做的，請你看一看，這是幾點??？（7點）你是怎么看的？（請學生說一說，引導看時針、分針的指向）歸納得出：分針指著12，時針指著7。7點在數學里寫作：7時（板書7時）。出示課件，這幾個鐘面是幾時啊？(請學生回答)請觀察一下，你發現什么呢？引導得出結論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（帶學生讀并板書）。請學生做練習卡（一）第一行，教師巡視，作業展示。在生活中，我們看時間的工具都和這個一樣嗎？（不一樣），哦，還有一種是沒有指針的叫電子鐘。（播放課件：電子鐘）電子鐘和我們剛才認識的鐘一樣嗎？（不一樣）小朋友們真聰明！電子鐘的時間是怎樣的呢？（根據板書引導認識，有數字、小圓點、兩個0）對了，用電子計時法表示時刻，前面是數字，中間是豎著的兩個小圓點，后面是兩個0。出示課件，引導兩種計時法的對應認識。引導學生完成練習卡（一）第二行，教師巡視，作業展示。有時有人會說，1小時后，7時過1小時是幾時呢？（8時）引導學生認識，過1小時是時針轉1大格，也就是在幾時上加1。請小朋友們拿出聯系卡一，填一填第三行，老師巡視。（三）認識特殊時刻（出示12時的鐘面）小朋友們，老師上面的這個鐘面壞了嗎？（引導觀察：沒壞）哦，這是12時，時針和分針都指著12，他們重合在一起了。轉動指針變為6時，引導觀察6時的時候，分針和時針在一條線上。三、能力拓展（學習畫時針、分針）小朋友們，現在老師這里一個不完整的鐘面，但是老師知道現在是幾點，你能幫老師把指針安上嗎？（能，說時刻，請學生上來安。）同學們真棒！完成練習二，說畫法，強調：畫的時候要注意時針和分針的長短，還要注意正指著數字。教師巡視。四、情感培養和小結小朋友們，今天我們一起認識了鐘表，學會了讀、寫時刻，時間是我們忠實的朋友，時間也是很寶貴的，我們要時時刻刻珍惜時間，老師送給你們一句話：時間就像常流水，只能流去不流回。讓我們做一個珍惜時間的人！金甸完小教師：譚金馨20121018

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