關(guān)愛留守兒童交流發(fā)言稿范文大全-資料下載頁

　　

【正文】 按量完成家庭作業(yè)。經(jīng)常與學(xué)生交流，幫助他們了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）、做好心理輔導(dǎo)健康學(xué)生我們建立學(xué)校心理咨詢室，安排專業(yè)心理教師每周定期對需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，通過班隊會、講座對學(xué)生進(jìn)行心理方面的知識教育，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對留守兒童的有效心理干預(yù)，消除了不良情感體驗，樹立了樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)了正確的人生觀、價值觀。留守兒童養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明、講禮貌的良好習(xí)慣，在班級中養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的“家庭氛圍”。拓展教育渠道 豐富教育形式留守兒童是社會現(xiàn)象，對于他們的教育學(xué)校教育只是其中一個環(huán)節(jié)，要把留守兒童關(guān)愛到位還需要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，調(diào)動更多的社會力量來協(xié)同工作，才能把留守兒童關(guān)愛工作做得更細(xì)、更實(shí)。我校在工作中充分重視與社會上相關(guān)部門、人員的聯(lián)系，積極開展工作，取得了很好的效果。（1）、加強(qiáng)與家長監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系學(xué)校在日常通過電話，校信通，及時告知交流留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況以外，還著力辦好家長會，利用家長會，與家長相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面情況，指導(dǎo)家長如何做好家庭教育；日常邀請留守兒童在家的監(jiān)護(hù)人參加，傳授留守兒童的教育方式、方法。努力辦好家長學(xué)校，促進(jìn)了留守兒童的教育整體水平提高。（2）、加強(qiáng)了與社會各界的聯(lián)系學(xué)校加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長的蔚藍(lán)天空。在團(tuán)市委的安排下，幾十名社會志愿者與我校留守兒童一一結(jié)對，開展了一系列的關(guān)愛活動。我校還與高郵鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)系，安排留守兒童參加青少年活動中心的周末活動，使留守孩子們學(xué)習(xí)有人指導(dǎo)，活動有人關(guān)照，也保證了學(xué)生放假期間的安全。（3）、加強(qiáng)了活動的組織安排為進(jìn)一步豐富留守流動人口子女暑期文化生活，培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，促進(jìn)全面健康發(fā)展，每學(xué)期學(xué)校都組織安排豐富多彩的活動，讓留守兒童在活動中加強(qiáng)與他人的交流合作，感受“家”的溫馨。學(xué)校讓留守兒童優(yōu)先參加學(xué)校的鼓號隊、國旗班、廣播站、小記者站、合唱團(tuán)、書法、美術(shù)、音樂等興趣小組，通過學(xué)校的社團(tuán)活動，培養(yǎng)、提高留守兒童的綜合素質(zhì)。利用班隊會，節(jié)日活動，把留守兒童融入集體，使他們充分感受集體的溫暖關(guān)愛。定期組織社會志愿者與留守學(xué)生的交流，讓志愿者們做一天“家長”陪孩子們一起生活、游戲、看電影，給孩子們買一些學(xué)習(xí)用品或者留守孩子想得到的禮物。開展“心愿墻”活動，讓留守孩子們寫下自己的心愿，由老師、同學(xué)、志愿者們幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的心愿，陪他們過一次有意義的周末，過一次開心的生日聚會。學(xué)校還通過表演、演講、書法繪畫、體育競技等比賽創(chuàng)設(shè)了豐富的展示留守兒童風(fēng)采的舞臺，讓他們在活動中找到快樂，找到自信、找到關(guān)愛，在活動中健康成長。留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。學(xué)校將繼續(xù)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，更加務(wù)實(shí)工作，更加密切與社會各界的聯(lián)系，創(chuàng)新開展關(guān)愛“留守兒童”工作，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。第五篇：關(guān)愛留守兒童課題交流材料課題交流材料隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，我校共有154名留守兒童。占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的95%，他們在生活、學(xué)習(xí)、健康、心理和思想等方面面臨著嚴(yán)重的問題，而這些問題又突出表現(xiàn)為道德的缺失問題。1所以，加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的思想道德教育，對留守兒童自身的健康發(fā)展和家庭的和諧乃至整個社會主義新農(nóng)村的建設(shè)都有著十分重要的意義。針對我校的具體情況，現(xiàn)將“品德教育度留守兒童暗戀影響”課題研究納入學(xué)校重要工作的一部分，再利用慕課這個強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓留守兒童的品德教育工作落到實(shí)處。現(xiàn)將我校“品德教育度留守兒童暗戀影響”的課題開展情況做如下匯報：一、高度重視 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長郭祥軍親自掛帥任組長，副校長畢文學(xué)負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，心理咨詢室覃桂華和課題組11位老師負(fù)責(zé)對留守兒童的心理疏導(dǎo)及思想教育，6位班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。團(tuán)總支涂川老師負(fù)責(zé)留守兒童親情網(wǎng)聊室保持長期暢通。課題小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施。二、建立制度 落實(shí)責(zé)任建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。（已完成）通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。（已完成）建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通全體教師，積極參加到代理家長隊伍中去，我校每一名教師都承擔(dān)5至8名留守學(xué)生的代管家長。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。代管家長主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：（1）掌握留守學(xué)生的基本情況，做到每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；（2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；（3）提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；（4）矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。“建立“家校”聯(lián)系制度。（已完成）為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每學(xué)期進(jìn)行兩次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子品性的發(fā)展。通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。三、利用主題班會，加強(qiáng)關(guān)愛（已完成）我校本學(xué)期以學(xué)校為單位開展“留守學(xué)生集體過中秋”的主題活動，代管家長和學(xué)生之間利用特殊日子用心交流，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭。從而改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們樹立正確的人生觀做了更好的鋪墊。四、利用慕課網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺上，組織學(xué)生觀看了與 農(nóng)村留守兒童品德教育有關(guān)的電影或者短片13部，課題組教師完成相關(guān)的論文20多篇，其中9篇品德教育對留守兒童的影響案例論文送到上級部門參加評選。五、成果收集課題按研究計劃，在實(shí)施階段中取得的成果主要有以下幾點(diǎn)：我用三個月的時間對品德意識較差的農(nóng)村留守兒童采用個案追蹤的方式，并以調(diào)研報告的形式向課題組提出對農(nóng)村留守兒童品德教育的具體建議。挖掘各學(xué)科品德教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透品德教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通向家長介紹品德教育的知識，成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解我校留守兒品德教育的變化情況。從數(shù)據(jù)上看農(nóng)村留守兒童的不良品性有了一定程度的改變。六、問題發(fā)現(xiàn) 在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績，但是也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些問題。問卷調(diào)查設(shè)計不合理。即調(diào)查的對象單一，且調(diào)查的方式也太簡單。細(xì)化活動、落實(shí)責(zé)任不夠。沒有劃分出常規(guī)活動、具體活動。具體的常規(guī)活動應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動的開展情況不好。方法不具體。我們在網(wǎng)絡(luò)平臺上看了很多成功的案例，也懂得一些品德教育的方式方法，但這些方法具體操作起來不具體，操作效果也不突出。以上是我校在課題中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。同時希望在做的專家給我們的課題研究工作提出寶貴的意見！