電大專科學前教育學前兒童健康教育試題及答案4-資料下載頁

　　

【正文】 行全面評價，也要對教師的教學活動進行評價；既要對語言教學的目標進行評價，又要對活動的內容、方法進行評價；既要對教學具的運用進行評價，又要對師幼互動進行評價等。同時評價的方法和工具還應有連續性，對評價的資料要進行妥善的保存，這樣才能保證評價的連續全面，反映出學前兒童語言動態發展的軌跡。另外還應關注評價個體的差異性、評價主體的互動性、評價內容的多元化等原則。6．如何對03歲的孩子開展早期語言教育活動？答：(1)為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。嬰兒最初掌握的語言主要是通過周圍語言環境的模仿而獲得。嬰兒周圍的成人，特別是父母親和教師的語言規范性，內容豐富性，給嬰兒提供模仿的榜樣。成人要多跟孩子交談，用規范正確的發音、豐富正確的遣詞造句、生動的面部表情、富有變化的語調，為嬰兒提供良好的言語示范和榜樣。(2)培養兒童多看、多聽、多說、多練的好習慣。看、聽、說、練是全面提高兒童語言水平、促進兒童語言發展的重要途徑。①多看。一方面是帶嬰兒直接接觸外界環境，觀察各種事物，形成語言發展必需的感性經驗。另一方面，讓嬰兒通過看圖片、圖書、電視、電影等獲得現實的語言知識。有了豐富的生活內容和語言知識，嬰兒才會擁有豐富多彩的語言。②多聽。培養嬰兒良好的傾聽習慣，是發展口語的先決條件。學習語言，必須先學會聽。可以有意識地讓嬰兒聽歌曲、故事、童謠及自然界的各種聲音。與嬰兒交談時，有意讓嬰兒傾聽別人講話。③多說。成人要想方設法創設嬰兒說話的環境，利用一切機會，隨時隨地與嬰兒交談，鼓勵嬰兒說話。讓嬰兒無拘無束地說，是促進嬰兒語言發展重要方式。④多練。早期語言教育的主要任務是培養嬰兒正確發音，豐富詞匯，學習說話。這就必須讓嬰兒多練習，采用多種方法反復練習，及時鞏固學習效果。(3)開展早期閱讀，培養良好的閱讀習慣。早期閱讀是發展嬰兒語言的重要手段。文學作品為嬰兒擴展詞匯、豐富語言內容奠定基礎。可以從小激發嬰兒閱讀興趣，養成睡前傾聽文學作品的習慣，并用多種方法進行指導，讓孩子感受和理解作品語言、情節，還可以集體開展早期閱讀，培養閱讀習慣。(4)隨時幫助嬰兒正確使用語言。嬰兒學習語言需要經過反復出現、多次運用才能理解詞義，掌握句式結構。當嬰兒受語言水平所限，出現詞不表義、“破句”時，成人應正確對待這些現象，把他們看作語言學習過程中的必經之路，并正確示范，積極引導嬰兒模仿，直至他們成功理解語詞、掌握語句。四、根據所給材料設計活動方案（共20分）要求：1．設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發展特點；2．任意選擇一種活動類型設計相應的活動方案，可提煉“材料(2)”主題設計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料(2)”設計講述活動、文學作品學習活動或早期閱讀活動方案；3．方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內容；4．按照活動設計與實施的步驟列出活動過程每一環節的要點。材料(1)：中班兒童語言教育目標第一，談話活動。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達自己的意思；學會圍繞一定的話題談話，不跑題；學會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續學習交往語言，提高語言交往能力。第二，講述活動。養成先仔細觀察，后表達講述的習慣；逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學習按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容；能積極地傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。第三，聽說游戲。在游戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規則；學習較迅速地領悟游戲中的語言規則，并能及時作出相應的反應。第四，文學作品學習活動。喜歡不同形式的文學作品，主動積極地參加文學活動；知道文學作品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學作品的語言美；學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用較恰當的語言、動作、繪畫形式表現自己的理解；能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。第五，早期閱讀。能仔細觀察圖畫書畫面的人物情節、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容，增強預知故事情節發展和結局的能力；懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認讀的規律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的筆畫。材料(2)：盼盼的樹朋友盼盼和樹木是好朋友，盼盼常常給大樹、小樹澆水，天天都要和小樹說說心里話，在大樹下唱歌、做游戲。小朋友問：“你為什么這么喜歡樹啊？”盼盼說：“樹是我的好朋友，我從早到晚都離不開它。”不信，你們聽聽盼盼講的故事。“早晨，媽媽叫我起床，我總是在床上賴一會兒，我最喜歡我的小床，上面可以睡覺，下面還有幾個抽屜，里面放著玩具：有木鴨子、積木、七巧板??起床后，我要吃早飯了，我的小木碗里已經盛好了紅棗稀飯，這是爸爸給我盛的。吃過早飯，我來到了幼兒園。我和小朋友們一起畫畫，每個小朋友坐一張椅子，四個小朋友用一張小桌子。畫完畫，我和小朋友們去圖書叫看書。書架上有各種各樣好看的圖書。坐在地板上，我看得真開心，我把書里的故事講給小朋友們聽。下午，我們跟著老師來到操場上玩，蕩秋千、騎木馬、坐蹺蹺板??一直玩到媽媽來接我回家。”小朋友，你們發現盼盼的樹朋友在哪里了嗎？四、根據所給材料設計活動方案（共20分）（本題無統一答案，按所設計方案符合要求的程度酌情給分。）要求：(見試題材料(1))；2．活動類型應為文學作品學習、講述活動、談話活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動中的一種；3．方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內容；4．按照活動設計與實施的步驟（見所附材料）列出活動過程每一環節的要點。附：活動過程一般步驟文學作品學習設計與實施的步驟：①初步感知文學作品；②理解體驗作品經驗；③t遷移作品經驗；④創造性想象和語言表述。講述活動設計與實施的步驟：①感知理解講述對象；②運用已有經驗自由講述；③引進并學習新的講述經驗。談話活動設計與實施的步驟：①創設談話情境，引出談話話題；②鼓勵幼兒圍繞話題自由交談；③引導幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內容；④教師隱性示范新的談話經驗。聽說游戲活動設計與實施的步驟：①創設游戲情景，引發幼兒興趣；②交待游戲規則，明確游戲玩法；③教師指導幼兒游戲；④幼兒自主游戲。早期閱讀活動設計與實施的步驟：①幼兒自己閱讀；②師幼共同閱讀；③圍繞閱讀重點開展活動；④歸納閱讀內容。