小學語文二年級南轅北轍教學設計-資料下載頁

2025-10-10 23:31本頁面

　　

【正文】不管做什么事情，都要先找到正確的方向。親愛的同學們，我們可千萬不要像那個坐車的人一樣，南轅北轍呀！第五篇：《南轅北轍》教學設計《南轅北轍》教學設計一、導入：同學們，你們還記得我們學過或讀過的寓言故事的題目嗎？說一說，和給大家分享。大家知道的寓言故事可真不少，可你們知道嗎，寓言在我國已有3000多年的發展史了，語言最初起源于民間，勞動人民用生動、機智的故事寄托一個個深刻的道理。今天，我們就一起走進第七單元，學習寓言故事——《南轅北轍》。（板書課題）二、釋題：齊讀課題。仔細觀察“轅”、“轍”兩個字，你發現了什么？（出示古代馬車圖）理解“轅”、“轍”。當車往南走的時候，“轅”會朝哪個方向？車轍會向哪個方向延伸？區別“轅”、“袁”、“猿”。誰能用自己的話說一說“南轅北轍”的意思。三、學習課文：自由讀文，想一想課文中哪段話說出了“南轅北轍”的意思？討論交流。（出示課文第一自然段）（1）自由讀，說說你讀懂了什么？（板書：楚國太行山）（2）楚國在南，他卻往北走，是說他行動和目的相反。楚國明明在南邊，他卻往北走，路上碰到一個人告訴他方向錯了，但老師讀著這些對話有點糊涂了，這些話個是誰說的？你能填上恰當的提示語嗎？最好把人物說話時的語氣、態度也加進去。（出示人物對話）路上遇到他的人問：“你往哪里去？”他說：“我到楚國去。”“那你走錯方向了”，______________________，“要朝南面走才對”。“不要緊，我的馬好，跑得很快！”______________________。______________________：“不管你的馬多好，方向錯了，是到不了楚國的。”______________________：“沒關系，我帶的路費多”。“你帶的路費再多，走的方向不對，也是到不了楚國的。”______________________。______________________：“不要緊，我的駕車人技術很好。”（1）填提示語，同一意思最好用不同的詞表達。（2）學習引號的用法（出示引號用法練習）（3）通過剛才的人物對話，你知道坐車人有哪些優越條件？（4）他自認為有著無可比的優越條件，所以路人再三勸告，他還是固執地堅持自己的做法，而不聽別人的意見，大家能用一個成語來形容他嗎？（5）指導分角色朗讀課文。結合課文內容，用所給的關聯詞語說話。（出示關聯詞語）雖然……但是……盡管……但是……無論……都……即使……也……學習了這則寓言故事，你今后做事時會注意些什么？怎樣做？四、拓展延伸，升華認識：早在2000多年前，魏王想以武力攻打趙國，魏國大臣季梁說魏王的做法是“南轅北轍”。其實，就是現在，生活中還常有人犯“南轅北轍”的錯誤。想想你見過嗎？舉例子說一說。五、總結：寓言，故事雖小，卻有無窮內涵，讓人們從中受到教育，得到啟發，它就像一顆寶珠，在文學寶庫中熠熠生輝。六、作業：收集寓言故事，和同學交流。七、板書設計：南轅北轍南楚國相反[20130603]北太行山行動目的

點擊復制文檔內容

醫療健康相關推薦

小學語文二年級南轅北轍教學設計-資料下載頁

小學二年級語文坐井觀天教學設計-資料下載頁

小學二年級語文梅花教學設計-資料下載頁

小學二年級語文泉水教學設計-資料下載頁

小學語文二年級-筍芽兒教學設計-資料下載頁

小學語文二年級---識字六-教學設計-資料下載頁

小學語文二年級教案——青松教學設計-資料下載頁

小學二年級語文游長城教學設計-資料下載頁

二年級小學語文筍芽兒教學設計-資料下載頁

小學二年級語文識字七教學設計-資料下載頁

小學二年級語文北京教學設計[人教版]-資料下載頁

小學二年級語文上冊稱贊教學設計-資料下載頁

小學二年級語文歡慶教學設計[人教版]-資料下載頁

小學二年級語文蜜蜂引路教學設計-資料下載頁

小學二年級語文稱贊教學設計[人教版]-資料下載頁

小學二年級語文園地一教學設計-資料下載頁

小學語文二年級南轅北轍教學設計-資料下載頁

小學語文二年級南轅北轍教學設計(參考版)

小學語文二年級南轅北轍教學設計-文庫吧資料

小學語文二年級南轅北轍教學設計-展示頁

小學語文二年級南轅北轍教學設計-在線瀏覽