一株紫丁香(教學設(shè)計)-資料下載頁

　　

【正文】 寫法。)請大家響亮地齊讀課題。師：孩子們，見過紫丁香嗎?師：大家看，這就是紫丁香。(出示紫丁香圖)請大家仔細觀察，誰來說說紫丁香有什么特點?學生自由交流觀察到的紫丁香的特點，引導說出花美且香。二、初讀課文，檢查預習。師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預習了課文，想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現(xiàn)在老師找5名同學讀課文，其他同學要認真聽。指導糾正讀錯的地方。師：大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認一認吧!出示詞語。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息 又香又甜 困了 美夢師：誰來清楚準確的讀給大家聽?還有誰來讀?師：插入：“踮起腳尖兒”是個兒化音 請大家跟老師讀。師：去掉拼音，你還能讀嗎?誰來讀?師：大家都會讀了，現(xiàn)在請同位互相檢查詞語的朗讀。，體會詩意。(一)整體感知，理解內(nèi)容。師：大家預習的真不錯。現(xiàn)在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?學生交流(二)細細品味，感悟詩意。學習第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰來讀課文的第一小節(jié)。師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學生交流師：“踮”這個字，你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰來表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走?(這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路很輕。很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜)師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認為，我們在讀這小節(jié)的時候，應該怎么讀?(輕輕的)請你自己試著讀讀。師：誰來讀?師：讀得真好。讀出了安靜的感覺。看圖說話，過渡到4小節(jié)的學習。師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細觀察圖畫，你看到了什么?誰來說說?師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢?(引導學生細致觀察，觀察有條理，并把話說完整)師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請大家輕聲朗讀課文的24小結(jié)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開交流。隨孩子們的交流進行4小節(jié)的學習。第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。(出示)(板書：夜夜陪伴)師：“夜夜”是什么意思?(每天晚上)師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?學生交流教師小結(jié)：是啊!老師每天晚上都要備課，學習，多辛苦啊!有紫丁香和老師做伴，老師就不會感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出來?師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎?教師讀完問學生：大家說說，老師的朗讀怎么樣?誰來評價一下?那個地方好?生交流，重點引導評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里?表達對老師的尊敬。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿?師：同位互相讀給對方聽聽?指生讀第三節(jié)：師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書：消除疲倦)誰來讀讀孩子們的心里話?師：‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個字的?有什么好方法?(學生交流識字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻)從這個詞語，你讀出了什么?學生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀?聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。第四節(jié)：師。同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因為老師時時掛牽)師：“掛牽”是什么意思?還可以換成那個詞?“時時掛牽”是什么意思呢??生活中，你的老師有沒有時時牽掛你?舉個例子說說看?師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝?交流師：現(xiàn)在請自己讀讀這小節(jié)，讀出對老師的感謝?誰來讀讀?還有誰?合作朗讀，加深體會師：看，老師領(lǐng)會到了你們的心意，現(xiàn)在請張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。大家在朗讀時，可以加上動作表情，誰想領(lǐng)讀?生領(lǐng)：“老師，老師”男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和你做伴。”生領(lǐng)：老師——男生齊“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”生領(lǐng)：“老師——”女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。學習第五小節(jié)師：同學們，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。(板書：香甜入夢)師。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。師：同學們，這個夢字，你是怎么記住的?這個字，可是經(jīng)歷了漫長的演變過程呢?想知道嗎?大家看，這是夢字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么?是床，人躺在床上，掩目而眠，這是后來演變的小篆體，這是楷書，這才是現(xiàn)在用的簡化漢字夢，通過剛才的學習，你有什么感受?師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說?師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?(三)整體朗讀感悟現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。配樂《每當我走過老師窗前》教師詩歌進行了改編，師生合作對話：(生)踮起腳尖兒，走進濃綠的小院。孩子們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓那綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。師：謝謝你們，我可愛的孩子們，有了你們的陪伴，我不再寂寞孤單。(生)老師，綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。(師)啊，我聽到了。那樹葉沙沙的聲音，分明是你們的歌聲甜甜。(生)老師滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。(師)啊，我看到了，多么可愛的笑臉啊，你們快樂成長，就是我最大的心愿(生)夜深了，醒醒困的眨眼老師，休息吧!讓花香飄進您的夢里，那夢啊，又香又甜!(師)啊，我夢到了夢中，有你，有我，我們快樂相伴到永遠。四、總結(jié)拓展師總結(jié)：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師!老師這兒就有這有一首詩。(每當我輕輕都過您窗前)師：請大家自由朗讀這首詩，師：從這首詩中，你讀出了什么?交流。師:現(xiàn)在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達大家對老師的熱愛和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家，永遠不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里，