與朱元思書-資料下載頁

　　

【正文】 自由的渴望；（2）從“泉水激石,泠泠作響；好鳥相鳴,猿則百叫無絕”句中表現作者對大自然的熱愛,對生命的歌頌；（3）從“鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反.”句中表現作者對山水風光的熱愛,對功名利祿的鄙視,對官場的厭惡.（重點）（向往自然、淡泊名利、超然物外的積極心態）寫法《與朱元思書》保持了駢文的特點，文章基本遵循駢文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量運用對偶句，如“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”、“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”。這就取得了句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣的表達效果，讀來朗朗上口，節奏感極強。但文章又有異于當時一般的駢文，它在一定程度上打破了駢文形式上的束縛，體現了可貴的突破與創新。其一，在四字句、六字句中運用了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這樣的五字與四字交替運用的句式，這就避免了駢文刻板劃一的弊病，使語言顯得活潑灑脫；其二，文章前半部分幾乎沒有對偶，無異于一般散文（尤其是第一節），后半部分則基本上都是工整的對偶句，這樣駢散結合、疏密相間的安排，使語言靈活多變，更具韻律美；其三，文章沒有像一般駢文那樣堆砌典故，甚至故意用冷字僻字。寫景狀物，力求準確傳神，這使文章語言顯得清新自然，生動流暢，在當時以綺麗浮靡為主流的駢文中顯得卓爾不群，超凡脫俗。《與朱元思書》篇幅雖短，但很講究章法。文章首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，環繞“獨絕”二字展開生發和描摹，結構上綱舉目張，脈絡分明。寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分，詳寫靜態略寫動態；寫“山”的部分，詳寫動態略寫靜態。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。九、通假字反：通“返”.例句：：：通“囀”.例句：：、重要實詞 ：同樣的顏色。：（乘船）隨著江水飄蕩。從，跟、隨。：任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。：表示約數。：青白色。：即“甚于箭”，比箭還快。甚，超過。：這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。：山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。：意思是這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。：筆直地向上，直插云天。：形成千百座山峰。：沖擊，撞擊。：擬聲詞，形容水聲清越。：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。：長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“囀”，鳥鳴，這里這蟬鳴。：語出《詩經大雅旱麓》：“鳶飛戾天，魚躍于淵”意為鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至，到達。：指平息名利之心。：治理國家大事。經綸，籌劃，治理。，同“返”返回。：橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。：互相掩飾。十一、重要虛詞 十二、一義多詞：奇山異水,天下獨絕(沒有第二個)猿則百叫無絕(斷,停,停止)：負勢競上(向上)橫柯上蔽(在上邊)：直視無礙（沒有）猿則百叫無絕（不）4百：一百許里（確數,十的倍數）猿則百叫無絕（概數,表示多）5直：直視無礙（一直）爭高直指（筆直）6負：負勢競上（憑借）命夸娥氏二子負二山（背）7窮：蟬則千轉不窮（窮盡）窮冬烈風（深）十三、一詞多義,天下獨絕絕：到極點 絕：斷,停 上：向上 上：在上邊 無：沒有 無：不 百：十的倍數 百：極言其多十四、詞類活用(東西：名詞作動語,向東或向西)(奔：動詞用作名詞,飛奔的馬)(上：名詞用作動詞,向上)(軒邈：形容詞用作動詞,往高處或往遠處伸展)(息：動詞使動用法,使……平息)(上：名詞用作狀語,在上邊)(凈：形容詞用作動詞,消散、散凈)十五、古今異義：古義,至,到達；今義,罪過,乖張 古義：籌劃,治理 今義：整理過的蠶絲,比喻政治規劃：古義：附在整數詞之后表示約數。今義：或許,應允,贊許等。 古義：指飛奔的馬。今義：奔跑, 古義：：自富陽至桐廬一百許里。今義：,應允,贊許等。 古義：：猛浪若奔。今義：奔跑,飛奔。十六、特殊句式省略句(船)從流飄蕩,任意東西(主語省略)急湍甚(于)箭(省略介詞“于”)倒裝句 后置定語 鳶飛戾天者即：飛戾天之鳶者十七、文章點評、問題、解答題 １、寫作順序：由總到分、由下到上的順序描寫景物：文章第一部分開篇寫“風煙俱凈，天山共色”，是游富春江的總體感受，然后交代了自己游覽的路線后，用“奇山異水，天下獨絕”總括文章內容。文章第二部分包括第二段和第三段，第二段照應上文總括的“異水”，第三段照應上文的“奇山”。由總到分，條理清晰，結構緊湊。先寫水底“游魚細石”，然后寫水面：“急湍甚箭，猛浪若奔”。接著第三段寫山，由低到高，再寫山間景物。整體景物由下到上、自然按視覺的移動來寫景物，有條不紊。２、景特描寫：抓住了景物的特點：本文總寫山水時，用奇異來形容概括。第二段寫水時，抓住了動靜兩種情況下水的特點：在迂緩處水的特點是清澈。作者描寫水清澈的特點用了夸張的修辭：“水皆縹碧，千丈見底”，而且用水底景物來突出這個特點：“游魚細石，直視無礙”。水流迅急處水的特點是飛速洶涌，作者用了比喻夸張的修辭：“急湍甚箭，猛浪若奔”。第三段寫山時，抓住了山陡峭高聳和山間景色優美的特點來寫的。在寫山的陡峭高峻時寫群山“負勢競上”“爭高直指”，“競”“直指”生動描畫出山峰陡直的樣子。寫山間景色，作者選取山間生機勃勃、千姿百態的動物、植物、泉水，動靜結合。聲色俱全地展現了山間美景。３、情景交融：寫景中融入了作者濃厚的感情：文章第一段是總寫，從總體上感受“風煙俱凈，天山共色”，透露出作者悠閑、輕松之情，“奇山異水，天下獨絕”，用議論景色直接表達對景物的喜愛之情。第二段寫山景的時候，描繪山的雄偉峭拔，顯示出贊嘆之情；寫山間景色，各種動植物等，體現出對美景的陶醉神往，進而抒發了淡泊名利、向往平靜自然生活的心情。４、文章語言：語言簡約清新，內涵豐富。多用駢句，鏗鏘有力、工整清麗：文章在寫景的時候運用大量駢句，使文章讀來更瑯瑯上口，并且把相關聯的事物并列起來描繪，更是互相襯托，相得益彰。如寫山間景色；“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，不僅將清越的泉水擊石聲和歡快的鳥鳴聲并列在一起，表現出各自的特點，同時泉水和鳥鳴的聲音相互和應。第五篇：與朱元思書《與朱元思書》導學案學習目標1．反復誦讀，達到熟讀成誦。積累文言詞語。2．體會文中作者“追求自由”的情懷，理解作者所創設的意境，把握課文的主旨。3．深入文章意境，涵詠體會，體會文章的結構美、意境美、志趣美、語言美，獲得美的享受。（重點）預習展示反復朗讀，背誦課文，默寫課文。給下列加橫線字加拼音。縹碧（）急湍（）軒（）邈（）泠泠（）嚶嚶（）鳶飛（）窺谷（）橫柯（）《與朱元思書》的作者___，是____代文學家。字 ___，他的散文以寫景見長。導學示標我們曾學過《 山中雜詩 》（吳均）齊背。山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。探究點撥1．理解文中文言詞、通假字、活用字，疏通文意。本文主要寫了什么內容？全文的中心句是哪一句？3．劃分本文結構，概括段落大意。4．本文主要采用了什么表達方式？目的是什么?讀課文，思考。作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？默讀課文，分別畫出文中的駢句和散句。本文在語言上有什么特點？文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看得出來？當堂訓練寫出和下列加下劃線實詞意思相同的成語。風煙俱凈，天山共色（）奇山異水，天下獨絕（）鳶飛戾天者，望峰息心（）橫何上蔽，在晝猶昏（）文中從側面表現水的清澈的句子是：。作者描繪異水時，抓住了、的特點；描繪奇山時，緊扣、的特征。文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》中哪句話與它有異曲同工之妙。指出下列各句中有通假字的一項是()A、風煙俱凈，天山共色。B、奇山異水，天下獨絕。C、經綸世務者，窺谷忘反。D、疏條交映，有時見日。將下列句子翻譯成現代漢語。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（3）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。