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2025-10-11 22:20本頁面

　　

【正文】明得到了老師的表揚，他很高興，他就拍起手來；他丟了心愛的筆，他很難過，他就哭了起來。二、教師有情感地帶讀歌詞，引導幼兒熟悉歌詞內容。教師（配合手部動作和面部表情、有感情地朗讀）：于是小明就跟大家說了這樣的話——我高興，我高興，我就拍拍手（按xx x節奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x節奏拍手）。《學前兒童音樂教育》期末考核我難過，我難過，我就輕輕哭（做哭的表情——雙手放在眼睛上做搽眼淚的動作、嘴的弧度向下彎），看大家一起輕輕哭（做哭的表情）。小朋友們我們一起來念念小明說的話。三、教師分句教唱，引導幼兒熟悉歌曲旋律和節奏。教師：小明不僅說，還把這兩句話唱了出來，變成了一首歌《表情歌》。教師播放歌曲《表情歌》。教師：小朋友們想不想學這首歌呀？（想）好，那老師唱一句，小朋友們也跟著唱一句。教師一句接一句地帶唱，幼兒熟悉節奏旋律后，鼓勵幼兒大膽唱出來。四、教師示范并引導幼兒按歌曲節奏邊唱邊做律動、表情。教師：好，小朋友都會唱這首歌了。接下來我們一邊唱一邊加上動作和表情。當唱完“拍拍手”時，我們就按著這個節奏拍三下手（教師按xx x節奏示范拍手）。當唱完“輕輕哭”時，我們就一邊唱一邊做哭的表情（教師示范哭的表情）。那接下來我們來加上動作表情一起唱吧。預備，一二三，唱！幼兒集體邊做律動和表情邊唱表情歌，教師一邊用手掌給幼兒拍拍子，一邊輕聲和幼兒一起唱，并面對幼兒做拍手、哭的表情。五、教師引導鼓勵幼兒創編歌詞并按照表情歌旋律、節奏演唱。教師引導幼兒模仿《表情歌》創編歌詞。教師：小明高興時會拍手，難過時會哭。那你們高興、難過時會做什么呢? 2 《學前兒童音樂教育》期末考核幼兒：我高興時會哈哈笑，我難過時會撅嘴。教師：那你能把你高興、難過的表情模仿這首歌編成歌詞嗎？老師先給大家示范一下。教師朗誦：我高興，我高興，我會哈哈笑（按xx x節奏念這三個字），看大家一起哈哈笑（按xx x節奏念這三個字）。教師：那我難過時會撅嘴，模仿這首歌的歌詞應該怎么表達？幼兒：我難過，我難過，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。教師繼續引導幼兒把創編歌詞按《表情歌》的節奏旋律唱出來。教師：那小朋友們能把這兩句自己編的歌詞仿照《表情歌》唱出來嗎？我們一起來唱一下。幼兒和教師集體把創編歌詞按照《表情歌》的旋律節奏唱出來。教師引導幼兒把自編歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出來。六、活動結束：教師引導幼兒回顧《表情歌》，加深對《表情歌》的印象。教師：小朋友們，我們今天學習了什么歌曲呀？幼兒：《表情歌》。教師：你們都會唱了嗎？幼兒：老師我會唱！教師：好，小朋友們，那你們回去唱給爸爸媽媽聽好不好?(好）

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