關于火電廠節能減排論文-資料下載頁

　　

【正文】 的一個很好的方法。地球上的不可再生能源(如:煤、石油、天然氣等)十分有限,但是,人類大部分的生產活動都離不開它們,“節能減排”能使成本降低,所用資源降低,從而使產量大幅提升。我國經濟快速增長,各項建設取得巨大成就,但也付出了巨大的資源和環境代價,經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳,群眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式,資源支撐不住,環境容納不下,社會承受不起,經濟發展難以為繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展,才能實現經濟又好又快發展。節能減排、環境問題,不是一個人、幾個人或一些人所需要的,也不是一個人、幾個人或一些人的事情,更不是一個人、幾個人或一些人所能解決的。要想解決環境問題,必須從每一個個體抓起,從提高每一個人的認識抓起,從改變每一個人的習慣抓起。礦區“十二五”期間，節能減排工作以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，做到“五個更加注重”，即更加注重總量控制與指標約束，更加注重結構調整與發展方式轉變，更加注重資源循環利用與產業鏈延伸，更加注重市場推動與依法監管，更加注重重點領域突破與整體協調推進。當今社會信息通信技術與能源技術的融合所帶來的全球產業變革，“智慧能源”旨在利用信息通信技術提高能源使用效率，利用信息通信技術智慧地管理樓宇、工廠、家庭中的各種能耗設備，蘊含著前所未有的戰略商機。現在節能減排行業正迎來一個春天，有很多利好政策出臺，企業實現節能減排最需要的是自身觀念的改變。國家發改委宏觀經濟學會低碳研究中心副主任張詩雨表示，現在很多節能服務企業的出現，讓高耗能、高污染企業節能減排變得容易，企業能夠很方便地通過節能減排得到很好的環境效益和經濟效益。因此節能減排勢在必行。節能減排行業有著天時地利人和的境遇，很多節能企業抓住這個機會就能夠迅速成長起來，實現經濟效益和社會效益的雙豐收。節能減排不僅是企業生產、汽車尾氣排放等對環境污染所帶來的問題。社會的主體是人，節能減排的主體也必須是人，節能減排必須從每一個來抓起。由于個體的認識不足或者忽視，致使一個水、電等白白的浪費掉、汽車無情地冒著黑煙……不是沒有人注意到環境的惡化，已經所帶來的危害，而是多數人認為環境污染問題離自己很遙遠，不是自己的事情，也不是浪費自己的錢財，甚至有一些人認為自己有錢，無所謂浪費。殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現在的浪費，就給子孫后代帶來無窮隱患。因此，節能減排人人有責，需要人人參與。多數人認為不關電腦、不關水龍頭,浪費點水、電都不是什么問題,也花費不了多少錢。但是,他們沒有認識到在這些電白白消耗掉的同時,電腦所排放的二氧化碳等有害氣體,正在殘害著自身的身體。他們也沒有認識到,發電廠發電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環境帶來的危害。他們更沒有意識到,發電廠的機器設備、電腦豪材等生產資料在生產過程中所給環境帶來的巨大危害對于煤炭企業來說，開展節能減排不單純是政治任務，還是企業提高管理水平、修煉內功、降低成本，提高核心競爭能力、轉變經濟增長方式的客觀要求。煤企通過各種方式深入實際，嚴抓節能減排，不僅取得了良好的經濟效益，還讓更多的人樹立了節能意識：能源、資源的浪費不僅意味著財富的白白流失，也污染了我們的空氣、河流和土地，威脅著我們的健康和安全。因此節能減排勢在必行，首先應強制指定各項管理措施和懲罰機制，使節能減排運行順暢；其次，提高人們對節能減排的認識，提升人們的思想意識；第三，推行各種切實可行的節能方式，使人們在生活中自覺應用，使企業重生產重節能。第五篇：節能減排論文落實科學發展觀，推進學校節能降耗 搞好節能減排學校行動是開展節能減排全民行動的重要組成部分，能幫助師生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大，影響深遠。對于這項工作，學校可以從以下幾個方面著手：。強化師生的節能環保意識和建設生態文明理念。建立健全節能環保制度，加強基本建設、維修改造及日常工作、學習、生活運行過程中的節能環保管理，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節約資源、保護環境。開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中。開展各項評比活動，養成良好的環保習慣。開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛生紅旗班、節能標兵班等評比活動，在評比條件中體現節能減排、環境教育的要求，使節能減排、保護環境成為師生的自覺行動。注重對學生進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。堅持的“每天大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣。我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為。文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。利用校會、班隊會開展環境教育。把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我藍天，愛我清水”、“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使節能減排教育、環境保護教育滲透到愛國主義教育中，提高了師生的節能減排和環保意識。開展“做環保小衛士”、“我愛我校園”、“廢品變寶”“垃圾分類”等班隊主題會。組織開展“我愛地球村”收舊利廢活動，學生將廢舊物品收集起來，制成一個個精致的小工藝品，使廢品變為可再用品，或送到收廢站，所得到的款項用作班隊活動經費。開展“美化校園從我做起”、“我為校園添光彩”等美化校園活動。每年學雷鋒活動日和全國衛生清潔日，組織學生到校內外進行衛生清潔活動，搞好校園環境建設，教育學生環境保護從“我”做起，從愛校做起，從身邊的小事，從一點一滴做起。同學們在參與活動的過程中增強了保護環境的意識，并養成了環保的良好習慣。，營造節能減排校園文化。在教育教學中充實豐富節能、環保教育內容，將節能、節水、節地、節糧、節材等教育內容，以靈活多樣的形式，納入學校課堂教學。可編寫《水資源的利用與保護》校本教材，在課堂教學中使用。利用板報、廣播等方式，在廣大師生中開展節能、環保宣傳活動，營造良好的節能減排校園文化氛圍。眾所周知，我國歷來有“地大物博”之美譽，的確，中國的資源總量在世界排名前列，可是人均資源占有量卻只到世界人均資源占有量平均水平的幾分之幾。況且我國又是世界第二消費大國，所以未來我們的發展極受到資源限制。最近這些年，建設節約型社會的呼聲很高，但真正于實際生活的落實情況卻并不樂觀。節約能源不能僅僅只是個深入人心的口號，如何節約能源才是宣傳的關鍵。除此之外，只依靠人們的自覺來實現能源的節約收效甚微，節約型的產品設備也應該不斷被研制不斷被推廣使用。