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千名教師進萬家-資料下載頁

2025-10-11 23:39本頁面

　　

【正文】家庭在教師家訪后了解了學校近期工作重點，有意識的配合學校工作，在今年暑假開學典禮上好愛國主義第一課和校園禮儀展示月活動中，參加學校活動的家長較以前增加了將近一倍。順義區八中在組織教師家訪活動前，要求教師不僅將學校制定的《家庭文明公約》帶進每一個家庭，而且要針對城區孩子敬老意識差的問題提出解決辦法。通過征求教師家訪后的反饋意見，學校在學生中廣泛開展了“我給父親母親洗一次腳”活動，同時要求學生以“孝敬父母”為主題，開展文明禮儀習作和繪畫，描繪自己“盡孝道”的文明行為，產生了良好的社會反響。二、家長與教師關系更加和諧家長與教師之間密切配合、和諧發展是家長與教師共同追求的目標，“千名教師進萬家”活動拉近了家長與教師的距離。通過家訪教師從家長口中了解到學生的家庭背景、生活習慣等；家長從教師口中了解到孩子在校表現、學習特點和寶貴的育子方法等。老師與家長的情感溝通有了進一步的發展，教育孩子的困惑得到了解答，與老師的教育重點達成一致。現在的家長與教師之間正在消除矛盾，向和諧方向發展。順義區李遂中小的孫老師發現本班的一名學生聰明但不求上進，幾次的師生談話都沒有改善。通過到孩子家家訪她才發現父母對孩子的期望值太高，孩子已經處于疲憊不堪、麻木狀態了。孫老師一句話驚醒夢中人：“聰明的孩子如果總生活在責備中，他會怎么樣？我們是不是沒有意識到問題可能就出在我們身上呢？”家長懇切地說：“老師，您以后一定要多來幾趟！” 在家長與教師的和諧關系中學生的學習狀態、上進心大有改觀。三、教師與學生情感更加融洽民主平等的師生關系是教育理念的新發展，“千名教師進萬家”活動拉近了師生之間的感情。學生說：“老師能來我家，我感到很自豪！” 學生真正感受到老師對自己的尊重，有了進步的動力。馬坡中心小學的張老師在一次家訪中，通過家長介紹和實地考察，發現班上一位學習中等的學生在家中嚴格遵守學校要求的作息時間，按要求刻苦學習的做法，又傾聽到家長和學生對學習成績不理想的苦惱和疑問。張老師判斷問題出在了學習方法和技巧上，于是她通過家訪和學校的課堂指導，幫助學生改變學習方法，使該生學習效果有明顯提高。老實的學生感受到老師的尊重與重視，與老師的感情與日俱增。家長的話代表了孩子的心聲：“以前我們認為孩子在努力學習，成績不理想就是孩子腦瓜兒不行，產生過自暴自棄的想法，原來學習方法這樣重要，和我們小時候學習有了這么大的變化，看著孩子一天天進步，我們從心底里感謝老師改變了我的孩子！”四、家長與孩子溝通更加深入社會在發展進步，家長與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長正在形成年齡代溝，共同語言越來越少。“千名教師進萬家”活動成了家長與孩子之間溝通的紐帶，學校的情況家長了如指掌，學生由原來“說了您也不懂”轉變為愿意把學校里的事講給家長聽。家訪工作督察小組通過反饋調查了解到家長與孩子的溝通更加深入，和諧的家庭關系正在影響著孩子身心健康發展。順義五中的張老師說：“班上一位性格孤僻的孩子，通過家校雙方的努力，在老師與家長共同與他溝通增多的基礎上，孩子現在開朗了許多，與同學關系越來越融洽！”到目前為止，順義區教師100%參與到“千名教師進萬家”活動中來，80余所中小學的2600余名班主任和部分任課教師積極響應號召，近30000人次走進學生家庭。這項活動收到了良好的效果：學生非常歡迎老師的來訪，師生關系、學生行為習慣等有了良好轉變；家長的部分困惑得到了老師的解答，轉變了育子觀念；教師有了深刻反思，因材施教，蔚然成風。“千名教師進萬家”活動是踐行社會主義榮辱觀的具體體現，活動使更多的家庭更加支持學校的教育工作，更熱衷于參與到家校統一的未成年人思想道德建設上來。這項活動的有效開展進一步推進了我區家庭教育、學校教育的和諧發展，豐富了我區學校、家庭、社區協同教育的內涵。特別是在“溝通、理解”主題的指引下，學校、家庭攜手共進教育氛圍的逐步形成，為我區進一步提高中小學生的綜合素質奠定良好基礎，打開了“千名教師進萬家，萬家歡樂多”的良好局面。

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