如何當好農(nóng)村小學班主任本站推薦-資料下載頁

　　

【正文】 輪換制，讓每一名學生都有鍛煉的機會，讓每名學生都有做各個角色的機會，學生積極性提高了，班級管理出現(xiàn)了全新的氛圍。班主任也要融入到學生當中去，讓師生可以成為朋友，遠離傳統(tǒng)教育思想，讓學生和老師不在有隔閡，利于班級和諧，促進良好的學風。從學生中來到學生中去，打造一個和諧團結(jié)的班級。（四）藝術的處理怪學生。面對怪學生的行為，作為小學班主任首先要分析原因而不是靠打罵來解決問題，多方的了解之后找出怪學生的軟肋，用正確的方式以朋友的口吻和他們慢慢的交談，放下威嚴的印象，用親和的態(tài)度來解決這樣的怪學生，讓他們自然而然的從心里面喜歡你這個班主任，自覺改變陋習，好好學習。（五）班主任與學生談話技巧。切忌不信任學生，這樣會消除師生隔閡；禁忌情緒波動，不要把自己的生活情緒還有個人看法帶給他們，因為小學生都是無辜的受害者；不要老翻舊賬，每一個人都有自尊心，特別是小學生還處在心靈的成長期，這會造成他們的自卑心理；禁忌小報告解密，可能會因為學生的一點小事情，有學生向你反映，你應該合理的處理，而不是當面的批評學生和指出告密者，反之則適得其反；不要說反話，小學生的理解能力有限，所謂你是說者有意聽者無知，會很傷小學生的自尊，或者也會讓班主任成為模仿對象，歪曲學生幼小的心靈。三、引導學生正確面對社會現(xiàn)實問題的能力（一）正確認識兩性關系。小學生正直身體發(fā)育期，沒有辨別是非的能力，容易受到社會不同人的蠱惑而導致成長過程的心理扭曲。作為班主任不要逃避這個現(xiàn)實問題，而是要用正確的方式向小學生介紹。毛主席說過學生正是八九點鐘的太陽是國家未來的希望，固然學習課本知識重要，思想也需要跟上步驟，思想是人類進步的靈魂，我們國家的高分低能的例子不是很少。同時，也是跟上世界教育的步伐，我們和西方的教育，不管是專業(yè)知識的傳授還是業(yè)余的生活知識我們都是慢別人半拍。所以要從小學開始正確的引導學生認識兩性關系，就會減少學生早戀的境況。（二）做好學生厭學思想工作。由于現(xiàn)在的大多數(shù)家庭的負擔越來越重，光向以前的刀耕火種是不可能養(yǎng)家糊口的，況且還有子女上學，這是很大的一筆開銷，而選擇外出務工成為首選。還有很多的獨生子女和單親家庭，家庭環(huán)境的惡習影響了小學生的厭學情況等等，這樣就導致缺乏關愛和監(jiān)管，從而會產(chǎn)生厭學情況。所以作為小學班主任，特別要注意關心這樣特殊的學生，經(jīng)常對他們進行思想上的引導和關愛。同時，也要改進教學方法，激發(fā)學習興趣；讓學生樹立遠大理想，明確學習目的；重視個別輔導，因材施教；盡量尋找家長配合，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。最大限度讓他們覺得還是有人關心自己的，不至于心里會有陰影而導致厭學產(chǎn)生。（三）鼓勵學生自力更生，拒絕誘惑。學習上堅決反對作弊抄襲，鼓勵一分耕耘一分收獲；生活中不隨便拿別人的東西，不管有多好，要鼓勵學生用自己的能力以后會更好；拒絕和陌生人說話，以防上當受騙。向他們講解現(xiàn)實中的一些真實案例，以作警示。一句教育名言是這樣說的“給孩子一些權力，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一點問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一篇空間，讓他自己向前走?！苯逃姨招兄f過“最好的教育就是自我教育”，“如果學生有自己生命的航船駛出學校這條大江，進入生活廣闊海洋的時候，仍然能不斷強化自我教育的能力，那么，在漫漫的人生道路上就會受益無窮?！边@就印證了這樣一句話“我聽了，我忘了；我看了，我懂了；我做了，我會了”。（四）培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)。勤儉節(jié)約，長幼有序。在學校尊師受教，在家里聽管細做，不攀不比，只需整潔舒適，溫飽即可。與同學不說臟話不打架斗毆，和諧相處。四、建立良好的多方共管機制（一）協(xié)調(diào)好與科任老師的關系。從時間上看，所有科任老師的總和絕對比班主任一個人面對學生的時間多；從內(nèi)容上看，科任老師所設計的教育范圍毫無疑問比班主任要廣?？迫卫蠋熓菍W校教學工作的主要承擔者，通過他們所教的學科對學生進行科學文化知識教育，同時還滲透思想道德教育和人生觀、世界觀教育。而科任老師的人格魅力也會影響學生的成長。所以要協(xié)調(diào)好與科任老師的關系，首先要創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，了解科任老師的特點結(jié)合班上的特點適時作出合理的調(diào)整；其次，要樹立全局意識，和科任老師坦誠溝通，共同分享成功的喜悅，一起解決問題；最后，要幫助科任老師在學生中樹立威信，創(chuàng)造出自己的個人魅力，讓學生感恩每一位老師，適應每一位老師。（二）凝聚的家長力量。父母是孩子的第一任老師，教育孩子他們也是最有發(fā)言權的。要教育好一個學生不光是學校的教學活動，家庭父母的關注，還有正確的處理方式也是猶為重要的。作為班主任，要切實了解學生的家庭情況，不定期的進行家訪，組織召開家長會，做好學生和家長的參謀，這一紐帶的作用，一旦解決不了，就會讓學生和家長產(chǎn)生對班主任的不信任，方式方法的處理，良好的溝通機制，需要班主任下大力氣去研究思考，最大限度的讓家長關注學生的健康成長，打破家長“一切向錢看”對學生不管不問，這樣會害了孩子。陶麗絲諾蒂說過孩子的成長壞境：在鼓勵長大的孩子鼓勵中長大的孩子必能充滿自信；在贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩；在嘉許中長大孩子，將來必能愛人愛己；在接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大；在敵意中長大的孩子，將來容易逞強好斗；在恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾；在憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾；在嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角；在羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚；在容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性……這些話說得很中肯，可以看得出來環(huán)境對于學生的重要性。（三）社會的監(jiān)督作用。除了學校和家庭對學生的管理和指導之外，社會作為一個大的集體，也是可以發(fā)揮影響，鄰里鄉(xiāng)里的親朋好友也是作為影響學生的作用因素，同時，也是學生在生活中的真實反應，做得好會得到好評，做得不好會被告知家長和學校，沒有局限性，是廣大的綜上所述，想要當好農(nóng)村小學班主任，需要多方的共同努力，教師的自身能力，良好的班級管理體系，正確的引導學生成長，建立與科任老師和家長的密切聯(lián)系，發(fā)揮社會的監(jiān)督作用。在這幾個因素中缺一不可，任何的一個方面就會導致學生的缺陷，這是誰也不想看到的現(xiàn)實。同時，農(nóng)村教育的路可以說是任重而道遠，就像國家的三農(nóng)問題，需要的不是一兩代人就可以解決的。參考文獻：[1].[m][2]“五心”小學班主任[j].[3]——小學班主任工作的藝術[j].[4][j].2012/9[5][j].[6][j].[7][j].[8]王樹霞，[j].[9]“十忌”[j].[10][j].[11],強化小學班主任管理的藝術性[j].