小學(xué)英語校本課程開發(fā)實(shí)施方案-資料下載頁

　　

【正文】 校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下，開發(fā)了一套有自己學(xué)校特色的英語校本課程實(shí)施計(jì)劃，旨在本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，全面提升學(xué)生的英語水平。二、開發(fā)總目標(biāo)，內(nèi)容包含英語日常口語、情景交際、歌謠、西方國(guó)家常識(shí)簡(jiǎn)介等現(xiàn)行教材中沒有的知識(shí)。，能夠加強(qiáng)英語教師的專業(yè)技術(shù)水平，提高合作探究的能力及新的教育教學(xué)方法。，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語的能力。三、實(shí)施原則，注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容。，盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點(diǎn)，寓教于樂。四、具體開發(fā)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)行的英語教材進(jìn)行重組和補(bǔ)充，把前后相關(guān)的話題內(nèi)容進(jìn)行連線，形成一個(gè)系統(tǒng)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)此部分話題進(jìn)行單詞與句型的擴(kuò)充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)此部分知識(shí)有更充分更深刻的學(xué)習(xí)。，在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生 的情緒，下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。，在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實(shí)情景中學(xué)習(xí)，融日常用語學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。會(huì)話表演分這樣三個(gè)步驟進(jìn)行，語言示范性表演，由教師或師生共同完成，要到位，讓學(xué)生明白，語言鞏固性表演，在雙人或多人中進(jìn)行，如大組集體會(huì)話競(jìng)賽、男女生團(tuán)體、小組、全班對(duì)半等形式鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。，利用學(xué)校現(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日開展一些諸如西方國(guó)家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的同時(shí)教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí)同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力。五、內(nèi)容安排20162017 學(xué)，對(duì)各個(gè)年級(jí)試實(shí)行擴(kuò)充知識(shí)資源包的教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)反饋實(shí)施情況，作出相應(yīng)調(diào)整與完善。全面收集整理并下發(fā)各年級(jí)擴(kuò)充的單詞，而后開展單詞大比拼活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的常用口語訓(xùn)練，保證參與人次與練習(xí)質(zhì)量。低中年級(jí)組織開展圣誕聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，教師編排節(jié)目、進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目所需道具。聯(lián)歡會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與。高年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，將本學(xué)期或本學(xué)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一分類編排，以生動(dòng)活潑的形式展示出來。匯報(bào)展示活動(dòng)為家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與。另外，每個(gè)學(xué)都要開展英語校園小歌手、英語故事大王及英語知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使英語步入校園每個(gè)角落。六、課程開發(fā)小組成員 組長(zhǎng)：吳二成 組員：王仙仙第三篇：小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）根據(jù)《課程改革綱要》中關(guān)于三級(jí)課程開發(fā)實(shí)施的要求，結(jié)合我區(qū)教育局關(guān)于校本課程安排的要求，結(jié)合我校校本課程薄弱的現(xiàn)狀，為了提高我校教師校本意識(shí)和資源意識(shí)，加強(qiáng)校本課程并結(jié)合學(xué)生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。一、校本領(lǐng)導(dǎo)小組二、工作目標(biāo)《閱讀與欣賞》《數(shù)學(xué)拓展包》~6年級(jí)學(xué)生興趣小組團(tuán)體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實(shí)驗(yàn)稿，進(jìn)行教學(xué)。（學(xué)生全員參與并只報(bào)名一項(xiàng)），第二周匯總到興趣小組負(fù)責(zé)教師處，周五開始上課。，按照封面、方案或課程設(shè)置、學(xué)生作品或圖片、學(xué)生意見合成。，第十六周總結(jié)（征求學(xué)生意見并整理資料）。四、課程設(shè)置與安排。、數(shù)學(xué)校本交替上課。五、使用材料及經(jīng)費(fèi)的保障：：建筑物模型、車模、航模各兩套，計(jì)80元；（師生各完成三件作品）：毛線三斤，計(jì)180元，兩位教師為學(xué)校兩位貧困生各編織一件毛衣；：兩幅作品計(jì)300元，兩位教師每人完成一件作品，上交學(xué)校留紀(jì)念；、剪紙、書法、手抄報(bào)使用的材料從總務(wù)處領(lǐng)取，教師要保留學(xué)生作品或照片。，不得損壞。第四篇：校本課程開發(fā)實(shí)施方案校本課程開發(fā)實(shí)施方案蓋州市第二高級(jí)中學(xué)堅(jiān)決貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，按國(guó)家教育部《關(guān)于實(shí)施“三級(jí)（國(guó)家、地方、學(xué)校）課程”的決定》的要求，堅(jiān)持以“學(xué)校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，不斷探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的增強(qiáng)，把學(xué)校真正構(gòu)建成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合課程建設(shè)、科研工作與教師培訓(xùn)相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)以及各種教育資源相結(jié)合；社會(huì)實(shí)踐、校園文化與課堂教學(xué)相結(jié)合；立足本學(xué)科與學(xué)科之間綜合相結(jié)合；學(xué)科的發(fā)展歷史、學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、完善。落實(shí)三項(xiàng)保證組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、物質(zhì)條件。努力做好校本科研的培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日常化。務(wù)必把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，使之與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。擬定每周五下午為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。（2）培訓(xùn)內(nèi)容要力求廣泛且形式多樣。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)力求做到全面、豐富、詳實(shí)且形式多樣。具體分為：課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。采取的形式分為：經(jīng)驗(yàn)介紹、反思教學(xué)、參與討論等。積極開展形式多樣的教研活動(dòng)校本課程的開發(fā)必須依托于形式多樣的教研活動(dòng)，也可以說校本課程的開發(fā)是一個(gè)學(xué)校教研工作到達(dá)一定程度后的必然產(chǎn)物。在開展教研活動(dòng)時(shí)，事先必需制定好計(jì)劃，確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本課程開發(fā)培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如課程通識(shí)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等。大力開展集體備課制度校本科研的開展必需凝聚集體智慧，為此，學(xué)校要求在開發(fā)的過程中，要大力開展集體備課制度，并借機(jī)探索備課制度的改革。目前制定的總體思想是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”。即教師先分板塊收集資料，進(jìn)行編寫工作，然后是教研組集體評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改，修改后必須要有反思。抓住重點(diǎn)，層層突破，不斷形成百花齊發(fā)的良好局面 現(xiàn)在我校體育教研組的“體育課程改革實(shí)施方案”已走進(jìn)課堂。另外，考慮到物理、化學(xué)、生物與生活聯(lián)系較密切的特點(diǎn)，學(xué)校確定在語文教研組和體育教研組進(jìn)行學(xué)校和教研組共同開發(fā)的嘗試，而在物理教研組、化學(xué)教研組和生物教研組進(jìn)行自主開發(fā)的嘗試。對(duì)于語文教研組和體育教研組，學(xué)校將專門委托主管校長(zhǎng)和教務(wù)處主任深入教研組內(nèi)，共同研究開發(fā)方案，制定開發(fā)計(jì)劃。對(duì)于五個(gè)教研組學(xué)校都將給予充足的經(jīng)費(fèi)支持，并主持相關(guān)人員走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，待時(shí)機(jī)成熟后，由教研組提煉經(jīng)驗(yàn)，向全校領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報(bào)。再將開發(fā)工作全面推向全校各教研組。與此同時(shí)，其他各教研組也要抓住學(xué)科特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備，一旦確定方向，即可申請(qǐng)學(xué)校支持。學(xué)校對(duì)開發(fā)成果顯著的教研組要給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。組織到位學(xué)校將構(gòu)建校長(zhǎng)親自抓、主管校長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處具體抓、教研組協(xié)同抓的校本科研培訓(xùn)、開發(fā)的管理網(wǎng)絡(luò)，并專門成立“蓋州第二高級(jí)中學(xué)校本科研培訓(xùn)、開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)：曲雪靜副組長(zhǎng)：徐鵬、唐志強(qiáng)組員：鄒新慶、王興海、劉振濤、王樹凱、王玉秀、陳麗艷、姜麗、姜曉霞、姜德旭、田豐武、吳長(zhǎng)勝制度到位學(xué)校將專門制定蓋州第二高級(jí)中學(xué)校本科研培訓(xùn)、開發(fā)考核制度，對(duì)全校各教研組和教師進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教研組和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。人員到位學(xué)校將實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。即各教研組的校本課開發(fā)工作由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)教研組，指導(dǎo)并參與各個(gè)教研組的開發(fā)工作。經(jīng)費(fèi)到位為提高校本科研培訓(xùn)、開發(fā)的成效，學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。務(wù)必做到三個(gè)保證，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。激勵(lì)到位學(xué)校將專門出臺(tái)校內(nèi)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研等方面有貢獻(xiàn)的教師，鼓勵(lì)教師積極向“科研型、學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。第五篇：校本課程開發(fā)實(shí)施方案校本課程開發(fā)實(shí)施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗新集初級(jí)中學(xué)新集初級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗一、指導(dǎo)思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)以及教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。為更好地貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革，特制定此方案。二、基本理念：。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。2.“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對(duì)象。、體念、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。，而是校本課程的創(chuàng)生者。三、組織與實(shí)施：成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。（1）組長(zhǎng)：胡林校本課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握校本課程的全面研究和實(shí)施。（2）副組長(zhǎng)：郭麗萍分管副組長(zhǎng)具體實(shí)施校長(zhǎng)的決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、督察校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、組織教師編寫校本教材、安排教師有效實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。(3)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)提供教改信息。⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課等工作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)積累或成果的推廣與應(yīng)用。(4)成員： 各學(xué)科教研組長(zhǎng)(5)成員職責(zé)：①結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)情現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計(jì)劃。②所有校本課程開發(fā)成員要積極創(chuàng)設(shè)和發(fā)掘身邊現(xiàn)有的課程資源，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，本著真正能夠開發(fā)出適合我校學(xué)生身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)的校本教材。③校本課程開發(fā)科目具體負(fù)責(zé)人，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中就要有意識(shí)的搜集相關(guān)素材，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中做好收集和積累。④在校本課程實(shí)施中，學(xué)校要建立校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的校本課程管理機(jī)制，具體負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施、檢查與評(píng)估。四、“校本課程”開發(fā)的基礎(chǔ)：近年來，我校積極響應(yīng)教育局《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過“研究性學(xué)習(xí)”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”“藝體興趣活動(dòng)”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”常識(shí)“探究—研討法”和“發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)”等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會(huì)綜合實(shí)踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。五、開發(fā)總目標(biāo)：。通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，逐步完善學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在四年內(nèi)構(gòu)建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學(xué)品位、提高育人質(zhì)量的品牌。，積極發(fā)揮學(xué)校的教師資源，不斷增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，逐步提高教師課程開發(fā)與實(shí)施的能力，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、成就個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。：通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，使每位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。：通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，使教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為校本實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)文化知識(shí)的成長(zhǎng)。通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水平，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，逐步成為具有豐富內(nèi)涵的特色學(xué)校。六、校本課程開發(fā)的途徑：。校本課程是對(duì)原有活動(dòng)課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動(dòng)課，特別是一些興趣小組活動(dòng)，本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進(jìn)行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程。學(xué)校的課程資源包括圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備、體育場(chǎng)所、校園環(huán)境、教師特長(zhǎng)等，這些都是校本課程開發(fā)的主要資源，具有經(jīng)常性和簡(jiǎn)捷性的特點(diǎn)，尤其是教師資源是開發(fā)校本課程的根本所在，要充分利用教師的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實(shí)施者。學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是學(xué)校辦學(xué)的特色，也是長(zhǎng)期辦學(xué)取得的成果，將學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程，既是校本課程的基點(diǎn)，也是校本課程的特點(diǎn)。七、教學(xué)原則：校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以