幼小銜接講座主持稿五篇范文-資料下載頁

　　

【正文】 則常常不是東瞅西望，就是停筆發呆，快的孩子十分鐘完成任務，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。因此，在入學以前，應該幫助孩子發展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。開始，采用游戲形式比較好。如在桌子上放45樣玩具，讓孩子看12分鐘，然后請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調換一下；觀察的時間可以逐步縮短。做游戲時,如果你和孩子輪流出題目，老師還可以故意出錯，讓孩子發現并給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以還可以讓孩子聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然后把故事復述出來。只要我們經常和孩子一起做有利于注意力發展的游戲，相信孩子的有意注意會得到很快的發展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養孩子應該從長遠的角度去考慮。凡是優秀的學生，幾乎都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系到孩子一生的發展。一位名師說得好“把魚兒養到大海里，想它小都很難呢！”我們的孩子雖然才即將進入一年級，但從現在開始，我們就應該共同努力，想盡一切辦法來激發孩子的讀書興趣，帶領孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。三、生活上的準備。幼兒園的孩子因為沒有學習上的任務，因而很多家長對孩子的生活作息時間可能會沒有規律，大部分是按照大人的生活方式的。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達室大門即將要關的時候才姍姍來遲；遇到天冷或不算特殊的日子里就對孩子說：“今天我們不去了吧？”這樣在孩子的心里就有了一種“上學可以遲到，不去也無所謂”的錯誤心理；同時幼兒園的孩子中午有兩小時的午睡時間，上下午還配有點心，在小學里顯然已經沒有了這種待遇，因此大班的孩子要慢慢調整這種生活方式，逐漸減少午睡時間，兩小時、一小時半、一小時、到最后不睡，家里要讓孩子吃飽吃好，尤其是早餐、中餐，否則長長的一天里要學習、要活動，小孩子的身體又怎么受得了？。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園，爺爺喂飯，奶奶整理衣物，媽媽幫忙穿衣褲。而入小學后，情況一下子發生變化。因此生活能力上的培養和逐步過渡，也是很重要的。平時，每天讓孩子多做些力所能及的事情。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。四、物質上的準備：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。：建議給孩子買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋。現在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講。：尺子是小學生必備的，特別是剛進一年級的小學生，會經常用到。買一個一邊直線一邊曲線的普通塑料直尺就可以了。：小學生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的HB的中華鉛筆，(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。注意：不要把轉筆刀或小刀一類的用具帶到學校)：最好是長方形，高級繪圖橡皮，或是那種考試專用橡皮，比較好用擦得比較干凈（不要買那種花哨的橡皮）。：請家長指導孩子完成。所有的書本都要用白色的紙包好，包好后在書上各寫好班級和姓名。，如給孩子設置固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，要給孩子一個安靜的學習環境。在準備以上學習用具時，請家長務必注意要越簡單越實用，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。其次要與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他們自己的事自己做的習慣。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。為了孩子們，讓我們幼兒園、小學和各位家長一起攜手，努力做好幼小銜接，給孩子插上飛翔的翅膀！謝謝大家！第五篇：幼小銜接主持稿幼小銜接主持稿 各位家長大家好！我是本次講座的主持人，劉老師。首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次講座，以往的講座可能都是大同小異，但是這次的講座相對來說是比較重要的，所以接下來呢，希望大家能夠遵守講座的秩序，請家長將手機調到震動或無聲狀態（停頓10秒鐘，讓家長調手機）在講座進行期間，請不要隨意走動和交談，以免影響其他家長。我們都知道還有2個月我們各位家長的寶貝們就要上小學了，孩子從幼兒園進入到小學，是人生道路上的第一個轉折點，小學和幼兒園對于孩子來說是兩個完全不同的天地，我們當中也有不少的家長擔心孩子能不能很快適應小學的生活。因此，我們這次講座的主要目的就是解決孩子的“幼小銜接”問題。今天我們懷著能讓我們的孩子自信、健康、快樂地進入小學階段學習、生活，保持身體與心理的和諧發展這個共同的心愿舉辦這次講座。并有幸邀請到張洋萍老師給在座的家長做有關于幼小銜接方面的知識講座。張老師是我們海滄區延奎小學在職教師，有多年教學經驗，多年擔任一年級學生的的班主任，數次獲得海滄區優秀輔導員及海滄區優秀班主任榮譽稱號，在幼小銜接方面有自己獨到的見解和經驗積累，今天她會針對大班的小朋友進入小學的一些表現及容易出現的問題，結合自己工作中的真實案例，為我們解開一些困惑和擔心的問題。下面讓我們以最熱烈的掌聲請出張老師。小結：今天有幸請到張老師為我們各位家長作了這一場精彩的演講，我也認真地聽了，從這個講座中我有兩點體會：一、如何幫助孩子從玩童進入到學童，適應學校的學習環境與人際關系的改變？這真是一門功課，就擺在我們做家長的面前。孩子的行為習慣與家長有很大的關系，但是我們現在很多雙職工家庭的家長沒有辦法在這最重要的兩個月引導孩子監督孩子，教會孩子小學生該養成的行為習慣，小學生該遵守的課堂紀律，小學生該培養的學習習慣，這個問題將會是接下來這兩個月會讓大家比較頭疼的問題；二、如何培養專注力、觀察力、理解力等學習能力呢？除了講道理之外，還可以運用一些簡單行之有效的訓練方法和養成方式，今天張老師也教會了我們一些方式方法，我覺得是可以馬上用得到的。當然，如果各位家長還有其他疑問，我們可以在會后私下找張老師溝通學習。三、孩子上小學了，很多家長的期望值都放在孩子學習成績上面，怕孩子跟不上。我們在座的大部分是公立幼兒園孩子的家長，公立幼兒園平時是不教語數英學科相關的知識，大家怕孩子上了一年級后學習吃力，都想在這兩個月教孩子學科方面的知識，這個想法本身沒有錯。但是孩子的行為習慣、生活習慣、學習習慣、身心健康更是我們要關注的！父母可以為孩子做些什么，該怎么引導孩子？ 作為培訓機構，我們希望各位家長今天聽了今天的講座，可以學到了一些可操作的方法，回家馬上就用，還要長期堅持才行。因為教育孩子是長期的，形成習慣也需要時間。好，讓我們再以掌聲感謝張老師為我們作的精彩演講，今天的講座到此圓滿結束，再次感謝各位家長的到來。