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蘇教版語(yǔ)文八上阿里山紀(jì)行檢測(cè)與評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)

2025-11-25 18:39本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】2．給加粗字注音。3．改正下列句中的錯(cuò)別字。于是，晏席上便輕輕回湯著兩支歌的旋律，我和這批臺(tái)灣學(xué)者的心似乎融會(huì)起來(lái)了。不過(guò)，它經(jīng)過(guò)改裝，變成了純悴的旅游性小火車(chē)，還頑有古式小火車(chē)的模樣和情調(diào)。密、這么厚的青苔。4．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。5．在下列橫線(xiàn)上填進(jìn)恰當(dāng)?shù)寞B詞。山間的曲徑幽路全被青苔染綠，________的、________的、________的。它真像一________綠地毯，________地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹(shù)干上。樹(shù)干都是濕________的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。6．給下面一段文字的方格里點(diǎn)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。□有些重要的活動(dòng)還作為合唱的歌曲。7．改寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。不到神木，又何以能說(shuō)到了阿里山？氣穿肌透骨的力度。這一段文字以有聲反襯________，營(yíng)造一個(gè)“靜謐的世界”，收到了“____________. 山中，樹(shù)多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。作者以行蹤為線(xiàn)索，

　　

【正文】高（ 3）比喻排列之整肅聯(lián)想審美價(jià)值 10．（一）（ 1）明鏡水墨畫(huà) 清澈透亮迷人風(fēng)光（ 2）由衷的贊美之情融情于景（二）（ 1）比喻聲（有聲）靜（無(wú)聲）（ 2）反復(fù) 寧?kù)o（ 3）無(wú)聲此地?zé)o聲勝有聲（三）（ 1）起結(jié)（ 2）旅游阿里山（ 3）好像不是比喻句，“仿佛”在這里表示想像。（ 4）①作者旅游阿里山不盡然為看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是為了欣賞阿里山的美麗風(fēng)光；②作者在整個(gè)旅游中，確實(shí)看到了阿里山的風(fēng)光如畫(huà)，并為之陶醉，他的贊美出于肺腑之言；③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。綜合題不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)，這種描寫(xiě)方法叫移步換景?！栋⒗锷郊o(jì)行》正是采用這種方法來(lái)描寫(xiě)阿里山的風(fēng)光的。作者以行蹤為線(xiàn)索，“從臺(tái)北松山機(jī)場(chǎng)搭機(jī)”到“臺(tái)灣的中部城市”，改乘小火車(chē)進(jìn)山；“經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站”；“從火車(chē)站到神木，尚有一段路程”；“峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過(guò)一片林區(qū)”；“曲徑通幽”；“幾乎在樹(shù)身之間穿行”“終于看到了神木”；最后“下山”。從進(jìn)山到下山，作者邊行，邊看，邊描寫(xiě)所見(jiàn)風(fēng)光。這種寫(xiě)法不僅可把線(xiàn)索交代得很清楚，而且表現(xiàn)了在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的景物風(fēng)貌，給人一種移動(dòng)感，使讀者從中感受一種動(dòng)態(tài)美、整體美。（完整答出得“優(yōu)”；分析不夠具體得“良”；只答出什么叫移步換景和線(xiàn)索得“中”；只答出什么叫移步換景得“下”。）（由于不看課文，作者行蹤只要大致說(shuō)對(duì)即可。）

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