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讓生命在平凡中閃光精選多篇-資料下載頁(yè)

2025-10-12 03:16本頁(yè)面

　　

【正文】黨員教師們2003年的寒假我校重新裝修教學(xué)樓，為了保證正常開(kāi)學(xué)，老師們提前一周上班，參加義務(wù)勞動(dòng)，黨員教師們更是吃苦在前，揀重活、累活干，連續(xù)幾天下來(lái)，黨員教師們累得腰酸背疼，這一切老師們都看在眼里，目睹黨員們的干勁兒，老師們也倍受鼓舞，男教師們?cè)诟鼡Q桌椅面兒之余清掃教室，女教師們?cè)谏Ｗ峪P老師的指揮下，為了運(yùn)桌椅從一樓至四樓排起了“長(zhǎng)龍”，展開(kāi)了桌椅搬進(jìn)教室的“接力棒”，場(chǎng)面可謂壯觀。為弘揚(yáng)充滿愛(ài)心的社會(huì)主旋律，充分體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖，我校一直把不叫一個(gè)孩子因生活困難而輟學(xué)作為我們工作的一個(gè)原則。為充分體現(xiàn)代表最廣大人民群眾的根本利益這一中心，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)這一主題，我校黨支部成立了黨員救助特困生愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)，學(xué)校全體黨員為我校的貧困學(xué)生進(jìn)行捐款，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行資助，幫助那些在生活中暫時(shí)遇到困難的學(xué)生們，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難，順利完成學(xué)業(yè)，重新燃起他們生活的希望與信心。如果說(shuō)在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是身先士卒，視死如歸，于是就有了江姐、劉胡蘭；社會(huì)主義建設(shè)中，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是吃苦在前，享受在后，于是就有了王進(jìn)喜，時(shí)傳祥；在當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，沒(méi)有戰(zhàn)火硝煙的驚心動(dòng)魄，也沒(méi)有波瀾壯闊的英勇付出，有的只是普普通通的崗位和平平淡淡的生活，作為黨員就是要用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去感染、影響群眾，他們正是通過(guò)工作中很實(shí)際但并不起眼的小事來(lái)塑造共產(chǎn)黨員在群眾心目中的形象。我們的楊柳青二中正因?yàn)橛辛诉@些黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有今天這樣的凝聚力、向心力，才會(huì)有今天我們?cè)谏鐣?huì)上的知名度和良好信譽(yù)，我們要在日常生活中不斷嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，并持之以恒，這樣閃光的人生才會(huì)更加亮麗，講奉獻(xiàn)將會(huì)是我們楊二中黨員教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的永恒主題，今天我們的楊柳青二中正一步步走向輝煌。讓生命在平凡中閃光—記楊柳青二中黨員教師們楊柳青二中第五篇：讓生命在平凡中閃光讓生命在平凡中閃光素質(zhì)組：張春瑞打開(kāi)塵封的記憶，還在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大。直到今天我也成了一位教師。于是，我?guī)еf(wàn)分崇敬的心情走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它前面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師并不是永遠(yuǎn)都是那樣光榮與偉大，教師是平凡的，普通的，教師并不是只有快樂(lè)，沒(méi)有痛苦。他們也有喜怒哀樂(lè)，成功時(shí)喜笑顏開(kāi)，生氣時(shí)大聲咆哮，高興時(shí)歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。他們不像農(nóng)民，種瓜的瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；他們只能在三尺講臺(tái)上默默地耕耘者自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。十年來(lái)，我在這平凡的崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)著我的人生，與學(xué)生一起，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福，跟他們共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我總希望太陽(yáng)每天都升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)，學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可有時(shí)他們的幼稚和不懂事也會(huì)令人氣惱。那天，我正在講臺(tái)上講著課，我時(shí)而抬頭看看教室里的那群學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講，我看了幾次，每次我都看見(jiàn)***和***在小聲說(shuō)話。我用眼神示意了兩次，可是仍然沒(méi)有效果。最后我終于忍無(wú)可忍，大聲點(diǎn)了他們的名字，并且讓他們站了起來(lái)。****臉上露出了不服氣的表情，我更加生氣，又批評(píng)了幾句，并把他叫到了外面。在外面我極力的壓住怒氣，問(wèn)他到底怎么回事，他停了一會(huì)兒，可能是意識(shí)到自己不對(duì)了，低下了頭，半天才說(shuō)：“老師，我是想問(wèn)他你教的那個(gè)詞是什么意思，我反應(yīng)太慢。”聽(tīng)了他的話，我一下明白了，他是在學(xué)習(xí)呀，多么難得呀，這是個(gè)特殊的孩子，在每次的考試中都是不算數(shù)的。雖然知道自己學(xué)的慢，可他沒(méi)有放棄自己，仍然像小蝸牛一樣慢慢爬行，雖然慢，但是總是在不停地爬。我受感動(dòng)了，于是我以后經(jīng)常靜下心來(lái)，慢慢的思考：孩子天生是愛(ài)動(dòng)的，他們有著獨(dú)特的內(nèi)心世界。他們需要理解，需要尊重，需要老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。多些耐心，多些細(xì)心，平凡的日子會(huì)過(guò)的更充實(shí)，平凡的崗位上，也能時(shí)時(shí)找到幸福和快樂(lè)。也能讓生命在平凡中閃光。

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