音樂四年級下冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6）加歌詞演唱。7）二聲部合作。第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。聽另一個版本的《紅蜻蜓》。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領唱。用多種方法演繹歌曲。小結：師：唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。第5課風景如畫 第一課時 《森林的歌聲》教學目標：聆聽樂曲，學會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。從樂曲聲中聽辨各種 鳥鳴叫聲，以體驗這種描繪功能，從中激發對大自然的熱愛。在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記憶力。教學重點與難點：豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質，使學生真正從內心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。能將樂曲進行分段，清楚分辨出樂曲中的各種演奏樂器。能夠用自己的語言生動描繪歌曲的意境，感受歌曲的內涵。激發學生對大自然的熱愛。教學準備：圖片，錄音機，鋼琴，多媒體課件。教學過程：一、師：同學們上節課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結識了許多的動物小朋友，同學們還記得嗎？請同學們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。二、欣賞《森林的歌聲》導入：《彼得與狼》中的小動物是我們生活中最常見到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。今天老師將帶同學們去聆聽一個特殊的音樂會，在同學們聽的過程中好好想想老師提出的幾個問題：森林中的歌聲來自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動物在唱歌，你們見過嗎？聽完樂曲給同學們一種什么樣的感覺？ 生聽完討論回答。師:接下來我們再來欣賞一遍。大家在聽的時候要注意樂曲在重復演奏每個主題時，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂器來演奏？同學們能分辨它們的音色特點來嗎？這三樣樂器的合理搭配給同學們一種怎么樣的感受呢？ 生聽完討論回答。師：聽完這首樂曲，你們覺得樂曲的高潮部分在哪一段呢？ 生討論回答。師：請同學們跟著老師前面提出的問題最后在欣賞這首樂曲，并想想學習了《森林的歌聲》對大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結：今天，我們聆聽了來自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂，還帶給我們健康美好的生活環境。在我們享受美妙音樂的同時，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。想象一下，如果沒有了森林，那我們的生活環境會是個什么樣呢？我們現在要做的，并且能夠做到的就是“愛護樹木，保護森林資源”。第二課時《我愛五指山，我愛萬泉河》教學目標：感受樂曲表現的思想感情。歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優勢。教學重難點：有感情的唱出這首歌。教學準備： 課件。教學過程：演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰士愛家鄉愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現的戰士風貌。復聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內容。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現力。設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發學生學習革命戰士的豪情壯志，愛家鄉保江山。小結下課。第三課時 《西風的話》教學目標：學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。學習低音區力度記號等樂理小知識。通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。和同學們一起用各種方式表現多樣的風，培養學生的合作能力。教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。教學難點： 運用力度的變化有表情地歌唱。教學過程：一、激趣導入創設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。①你們聽!（課件播放風的聲音）特點。②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。二、歌曲教學練聲：用“嗚”來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。師：自然界的聲音是沒有經過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風聲帶入音樂的殿堂，好嗎？師：用嗚的聲音唱低音的7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號；（用風的動作來模仿風的聲音，）今天我們學習一首關于自然界中風的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風的話》。聽錄音范唱。（展示秋天風景課件）在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級進、較慢）秋天是一個美麗的季節，請同學們說說和秋天有關的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語）。是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。復聽歌曲。仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么？小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。再聽歌曲：請同學們找出歌曲中（力度記號、連音線、）。（1）由教師朗誦第一遍。學生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天？(2)請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。演唱歌曲。（1）學生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結合準確無誤。）（2）復唱歌曲。三、分組合作表現《西風的話》四、知識拓展 作者和歌曲的介紹“同學們唱得真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學美國，1929年回國后，長期在上海音樂學院任教，為我國的教育事業，做出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現了作者對時光消逝的傷感。（板書——黃自：我國近現代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。）五、口風琴吹奏練習《西風的話》采用小組合作自主學習的方法，強調指法。六、課堂小結今天這節課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現、聽到了同學們優美的歌聲，最重要的是我們學會了去發掘生活中的聲源，而我們要學會去感受自然界聲音的美，那今天的作業就是尋找聲源，就讓我們在同學們優美的音樂聲中結束這節課好嗎？第四課時 《小溪流水響叮咚》教學目標：、學習，能用優美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的熱愛之情。，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作。教學重點：用科學的呼吸唱準教長樂句。符點音符的時值把握。能用優美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。教具準備：多媒體課件、教學光盤、電鋼琴。教學過程：一、組織教學。師生音樂問好。復習歌曲，調整坐姿。二、新課教學。（一）導入。導入：看一組圖片，說說你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優美的旋律，讓我們一起來唱一唱。4 3 0| 1 0 2| 0 6 0| 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 2 5 | |2 1 7| 1|1|| 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦啦.（1）生模唱第一條旋律，說說這條旋律有什么特點？（2）帶著歡快、跳躍的感覺唱一唱。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（4）師生接唱，生唱。（5）給樂句加上舞蹈動作，表現歡快的小溪流。師：讓我們走進大森林的深處，去聽聽小溪流的歌聲。在聽的時候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？ 生聽完討論回答。師：下面我們首先一起來熟悉歌詞吧。(二)歌曲學習1．用“啦”音模仿第一、第二樂句。2．填上歌詞試一試。3．師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。4．師生接唱游戲。5．完整歌唱第一段。簡單學習第二段。（三）拓展和表演師簡單講解雙響筒樂器，拿出自己準備好的筆，作為伴奏樂器。給樂曲加上伴奏，多媒體出示伴奏節奏。集體表演。師點評。小結：同學們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學會了用優美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛，現在，太陽快要下山了，讓我們再次唱起歌，和小溪流說再見吧！（播放《小溪流水響叮咚》，學生邊唱邊走出教室。）第6課搖籃曲 第一課時 《搖籃曲》教學目標：能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。掌握《搖籃曲》結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。教學重難點：有感情的歌唱《搖籃曲》。教學準備：多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。教學過程：一、組織教學：師生問好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關？你又有什么感受？ 生：（學生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。三、導入新課 對比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導學生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們全體起立隨著節奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節奏前后左右晃動??）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因。生回答。師糾正補充。師：這兩首樂曲給大家帶來了不同的感受。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。今天我們要學習的樂曲就叫《搖籃曲》。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學師范唱。（唱時要滿懷感情，并到學生中去拍拍頭，扶扶肩??）師：聽完了這首歌大家有什么感受？(你來說??)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香啊！師：你也來說說??生：歌曲很優美，有一種想睡覺的感覺??師：對，這首歌聽起來親切優美，特別是采用6/8拍，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。再次聆聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下搖籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優美抒情的感受。學唱歌曲那我們一起來輕聲學唱一下歌曲（提示學生聲音要輕）。可重復學唱一兩遍。師：你們真聰明，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？師：引導說出親切、輕柔、甜美??師：同學們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。五、練習歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節課我們學唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）??師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的??七、小結師：是的，我們的媽媽真偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養育之恩，孩子們努力吧！第二課時《搖籃曲》教學目標：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。教學重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。教學準備： 課件。教學過程:一、導入同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進經典音樂，聆聽賀綠汀的《搖籃曲》。師：這是一首母親哄寶寶入睡時唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福。接下來老師帶大家認識一下創作這首名曲的作曲家賀綠汀。師：同學們一起來欣賞這首歌曲，在聽的時候要想一想，歌曲表達了怎樣的情感？ 生聽完回答。師：我們再聽一遍，請同學們聽錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫面？ 生聽完回答。師：同學們表現的真好。《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發展成為一種音樂體裁。曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。三、小結千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽深深的愛再一次聆聽一遍《搖籃曲》。第三課時 《搖籃曲》教學目標：通過聆聽音樂感受母愛的偉大。教學重難點：體會歌曲所表達的感情。教具準備： 課件。教學過程:一、導入同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖