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20xx屆高三文科數(shù)學二輪復習計劃-資料下載頁

2025-10-12 04:48本頁面

　　

【正文】打斷，這短暫的分離令老師有太多的牽掛，也有太多的欣慰和期待。如果，你累了，在“舞臺”上睡著了，緊緊地抱著“琴”睡著了，我們會吩咐燈光師不要關掉燈光，也會示意觀眾不要鼓掌，因為這也是演出的一部分，這正是這場演出艱苦卓絕之所在，也是這場演出精彩絕倫之所在——最剛硬處，一定1會出現(xiàn)最動人的場景。利用好假期陪伴親人盡享生活的美好，在親人對我們高考的祝福和支持中堅定信念，積聚力量。寒假還意味著你有了更廣闊的學習空間，更豐富的學習資源。身邊的親友，書籍、電視、網絡等媒體，兄弟學校都是我們備戰(zhàn)高考的優(yōu)良資源。充分利用好這些資源并記錄整理為文字，音頻，視頻等形式，為我們的二輪復習添加助力，在開學時或假期隨時交給老師。愿寒假見證我們高三人的拼搏與奮斗！。首先搞清楚短板所在，從年級到班級到小組再到每個學生。然后制定出相應的策略措施。比如年級的共性短板在單選和改錯，補習班的短板在聽力，有些學生的短板是心態(tài)或某個題型。詳情列表登記，日日督促，周周檢查。克服短板效應使二輪復習效益最大化。二．各專題分別采取什么樣的備考策略？（一）.聽力、說不分家，相互影響，相互促進。在二輪復習階段，除了堅持每日練習聽力，點評策略之外，給學生朗讀、背誦、口頭表達的機會仍然很重要。考查形式在聽力，能力提升在平時，所以要使學生有足夠的基礎知識儲備（如詞匯delivery, fellow)和語篇理解能力（如聽力第20小題）。（略高于學生現(xiàn)有水平）authentic, sufficient(quantity)的原則。，每次練兩組試題。，科學指導1)注重試音，開啟信號轉換2)認真審題，預設可能語境3)集中精力，抓好主要信息4)數(shù)字地點，做好簡要筆記5)對比答案，做出正確判斷6）學會關注語氣和語境，連讀、爆破等。（二）.單項選擇首先準確定位和恰當處理單項選擇中的語法。調整語法的復習順序，真正達到語法不僅在15分的單選中體現(xiàn)，而且為閱讀寫作服務。語法先復習句法，幫學生會分析閱讀中的長難句，促進閱讀能力的提升；再復習動詞，時態(tài)等，使學生能寫出正確的句子，提升寫作水平；最后復習名詞、冠詞、交際英語等，完善學生英語能力的全面提升。這樣形成以單選為抓手促全卷的模式。力求做到1）、講解簡明扼要；2）、用法重點突出；3）、例題注重應用。（三）．完型填空選材很重要；答題思路要常提；講評科學有效：找準切入點，引導學生想象，指導學生重讀。（四）．閱讀專項多種素材提升閱讀水平。1）借力其他版本的教材。2）更充分地利用高考文章。3）選材： ①貼近學生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性和時代性。要選取語言地道、貼近生活的文章。②一套題中，要注意不同體裁、不同題材的適當搭配；③題目考查全面，即各種各樣的題目設計，細節(jié)考查、猜詞題、文章主旨題、推斷題等都要涉及到。總之，題目要能提升學生能力，且給學生“高考題”的感覺。提升講解高度(找準切入點；設計題目；題目歸類)。引導學生重讀（相關段落，題目）。學會傾聽學生，師生共同反思。（五）．寫作訓練，全面?zhèn)淇?。，反復呈現(xiàn)。三．集體備課和習題組編如何扎實有效的落實？首先按規(guī)定的發(fā)言順序進行個人發(fā)言，時間每人5分鐘，內容包括前一天一日常規(guī)的落實匯報及反思和下一天高效課堂步驟詳述。然后是集體討論課程確定重點，難點，考點和各個環(huán)節(jié)。交流聽課心得，共同打造完美課堂。，每一次聽課都有新的靈感被激發(fā)，每一次修改都有新的突破。習題組編的原則：（1）通盤考慮，全面出擊。題型要全，專項階段不忘基礎，能力和綜合的三位一體。（2）難易適中，題量適當。按著學校要求的比例去配比題量。（3）聯(lián)系生活，注重語用。繁重的學習之中加入一點趣味和快樂。（4）源于教材，高于教材。London Bridge的完型填空。（5）貼近高考，嘗試原創(chuàng)。原創(chuàng)試題源于課本，辭典，時文，名著。組編步驟：組員每課時提供給組長兩套題，組長從中選擇組編成一套。組員提供的題包括資源庫試題（黑色字體）和原創(chuàng)試題（藍色字體）兩部分。組長選用并修改（紅色字體）審核，交張棟杰老師試做，組長再審，然后送印。使用后做出評價，存檔。四．高效課堂如何落實？：grasp all, lose ，有益于提高高考分數(shù)的內容。、議、展的科學性：學生思考什么？給學生思考的時間是多少？復習階段應多運用“頭腦風暴法”，使學生把新舊知識相聯(lián)系；對于閱讀理解題目的講解，問題要有梯度，有針對性，能還原學生的解題思路找準障礙點，使學生在老師的引導下找到解決問題的辦法。；課堂不是老師的舞臺，要留給學生思考、練習、理解的時間和機會。要創(chuàng)設有吸引力的課堂：讓學生喜歡英語課，喜歡英語老師。有師生對話的課堂：允許或者提倡學生提出自己的疑點，異議，可以讓我們發(fā)現(xiàn)學生思考的誤區(qū)，允許學生提出不同意見更能吸引學生參與到課堂中來。課堂是師生合作的和諧的生態(tài)環(huán)境。五．教學進度如何安排？見教學進度表

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