中班捉迷藏教案含五篇-資料下載頁

　　

【正文】 說說吧！三、字卡游戲師：字寶寶們真調皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。四、體驗活動師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現在我們就一起去外面找找吧！第三篇：中班《捉迷藏》詩歌學習教案活動目標：能體驗詩歌的情趣并在活動中大膽地用語言表達。感受和理解詩歌內容，能仿編兒歌的句子。學習用好聽的聲音朗誦詩歌，豐富詞匯“靜悄悄”。活動準備：背景圖一幅，以及與之相關的可操作性圖片。顏色小精靈、太陽卡片，布置顏色小精靈的‘家’。活動過程：一、活動導入。教師和幼兒一起玩“捉迷藏”的游戲。二、引導幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，欣賞詩歌的中間部分指導語：提問：“今天呀太陽和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的游戲，你們想請哪些顏色寶寶來玩游戲？現在，請你們閉上眼睛，呆會兒我們要看一看他們會躲在哪里”幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。教師引導幼兒用詩歌里的語言說出來：綠色躲在大樹里，黃色躲在菊花里。三、幼兒完整欣賞詩歌（鼓勵幼兒跟著老師一起說）欣賞后提問：（1）詩歌里誰和誰在玩捉迷藏？（2）顏色寶寶們是怎么躲起來的（學習詞：靜悄悄）？幼兒模仿。（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？”四、教師小結并帶領幼兒學習朗誦詩歌。指導語：“這首詩歌可真好聽，把顏色寶寶和太陽說成是一群可愛的小朋友在玩捉迷藏，我們小朋友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩歌吧。”五、游戲“顏色寶寶找家”。教師以變魔術的形式變出顏色小精靈，請幼兒說說都有哪些顏色寶寶。玩法：幼兒每人一個顏色小精靈，教師當“太陽”，與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找‘家’的游戲。鼓勵幼兒邊說詩歌邊游戲，并能用詩歌中的話來回答問題。六、幼兒仿編出示變化了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里，并用“誰躲在什么地方”說一句話。第四篇：中班語言捉迷藏中班語言：捉迷藏活動目標：1．理解散文詩內容，大膽表達自己的想法，學習XX躲在XX里的句式進行仿編。2．在游戲中運用已有的經驗，擴展散文詩內容。3．通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優美。活動準備： 活動過程一、出示圖片，激發幼兒興趣你在圖片上看到了什么？分別有哪幾種顏色？（利用完整句式 我看到XX來回答）小結:在這張圖片上有黃白藍紅綠五種顏色，這五種顏色寶寶啊今天想跟我們玩個捉迷藏的游戲。二、討論捉迷藏的游戲規則提問：有沒有玩過捉迷藏游戲？捉迷藏游戲怎么玩？師：那我們玩捉迷藏的時候首先要分成兩隊，一隊小朋友來找，另一隊小朋友呢？（躲）那躲起來的小朋友，應該怎么躲？（找個好地方）是不是**小朋友躲在**小朋友后面？這樣是不是？（不是）那應該怎么躲？（悄悄地）那現在老師請小朋友們輕輕地椅子上走到老師這邊，在悄悄地回去，好嗎？三、看圖書，理解內容今天啊，這幾種顏色寶寶要比比誰漂亮，可是呢它們呀卻喜歡躲在跟它顏色一樣的地方。提問：這是什么顏色？綠色寶寶要躲起來，它要躲在跟它顏色一樣的東西里，你覺得它會躲在哪里？（如：草叢里，樹葉里）讓幼兒用完整的話來回答 、白色、藍色、紅色分別提問：這是什么顏色？要躲在屬于自己的哪個地方？ 小結：現在這本書上的顏色都找到了屬于自己的地方。四：觀背景欣賞詩歌 提問：剛才詩歌里誰和誰在玩捉迷藏？（太陽和顏色寶寶）誰來找？誰去躲？（顏色寶寶躲，太陽去找）那太陽數到幾的時候，去找顏色寶寶？我們一起來數數……..看背景圖欣賞兒歌一遍提問：剛才我們顏色寶寶去躲的時候是怎么躲的？（靜悄悄的）在黃白藍紅綠等顏色的句子重點讓幼兒學念 五出示圖片，送卡片回家 老師這有一些卡片，它們想玩這個捉迷藏的游戲，要請小朋友；來幫它們找回自己的家。提問這是什么？是什么顏色的？（提醒幼兒顏色寶寶喜歡躲在顏色一樣的地方）首先讓它拿一張卡片，并讓幼兒說出你手上的是什么顏色的寶寶？并告訴我們你的顏色寶寶會躲在哪里？說完整 這個游戲你們想玩嗎？那等下請小朋友到老師這拿一張卡片，并把它送到相應的家。，并利用XX顏色躲在XX里來進行操作六：活動延伸我們小朋友都把顏色寶寶送到了它們各自的家。我們的大自然是很美的，除了我們剛才看到的幾種顏色之外，還有很多顏色，那你們知道還有什么顏色嗎？那下面呢，張老師帶你們到大自然去欣賞一下，還有哪些顏色，好不好？第五篇：中班語言教案《小袋袋捉迷藏》教案設計語言領域 《小袋袋捉迷藏》 中班南溪區康安幼兒園 游春梅設計意圖中班的孩子特別喜歡玩捉迷藏的游戲，但在游戲過程中常常會發生一些小矛盾。通過這個繪本故事讓孩子們知道要怎樣和同伴友好游戲，并建立初步的自我保護的意識。活動目標：傾聽故事，理解故事內容，并能夠大膽的表述自己的想法。知道要和同伴友好相處，有自我保護的意識。活動重點傾聽故事，理解故事內容，并能夠大膽的表述自己的想法。活動難點知道要和同伴友好相處，有自我保護的意識。活動方法觀察法游戲法講述法 活動形式 集體形式 活動準備小袋袋捉迷藏繪本PPT、故事、小熊手偶一、開始部分（一）使用手偶導入活動。今天老師請來了一位客人，你們看看是誰？（出示小熊手偶），“小朋友們，大家好！我是小袋袋。”小袋袋今天給大家帶來了一個他和小伙伴做游戲的故事，我們一起來聽聽吧！（二）教師播放繪本PPT，講述故事，并提問，引導幼兒理解內容小袋袋和他的朋友們在玩什么游戲？為什么朋友們會說重新來一次呢? 小結：小袋袋不懂游戲規則，但是小伙伴們還是喜歡和小袋袋玩，這是因為他們是好朋友，好朋友就要相親相愛，互相幫助，不能動不動就發脾氣。（三）玩捉迷藏的游戲。請幼兒來講述游戲規則“小袋袋不清楚游戲規則，那我們的小朋友清楚嗎？”請幼兒來說說捉迷藏的游戲規則。“剛剛小朋友們說的規則都很對，現在我們來玩捉迷藏的游戲吧！”開始游戲，小袋袋（老師）來找，其他小朋友藏起來。分享自己的經驗你們玩游戲的時候心里在想些什么？我要采訪一下小朋友：你有什么方法可以讓別人不輕易找到？再次游戲。聽了高手的經驗，小朋友們這次肯定會玩的更好。這一次我來看看誰藏得最好。這次游戲小朋友們藏得更好，堅持的更久，這是一個很不錯的進步哦。我們的游戲結束了，我們再來看看小袋袋他們的游戲玩的怎么樣了吧!（四）幼兒觀看繪本PPT，教師繼續講述故事，并提問。小伙伴們為小袋袋想了一個什么辦法？你們覺得這次可以順利的游戲嗎？結果發生了什么事？（小袋袋迷路了）最后小袋袋被誰找到了？小袋袋的心情怎么樣？（五）迷路了該怎么辦？幼兒集體討論。如果小朋友們迷路了該怎么辦？請幼兒大膽表達自己的想法。小結：小朋友們還小不能一個人到處亂走，特別是偏僻的小巷子，如果迷路了可以尋求警察叔叔的幫助或者保安叔叔的幫助等等（六）播放多PPT課件，跟隨音樂，幼兒完整的欣賞故事。（七）活動延伸：生活中你有好朋友嗎？你們平時是怎么玩的？會因為一點小事就吵架嗎？（看來好朋友之間要相親相愛、互相幫助才能友好的在一起玩）找到自己的好朋友，我們一起出去玩游戲吧！