保教工作總結(jié)-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 長(zhǎng)會(huì)中，教師向家長(zhǎng)傳達(dá)了我園的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展方向，并通過(guò)小、中班家長(zhǎng)“家園同樂(lè)迎新年”親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)入我園教學(xué)的第一線，通過(guò)親自參與孩子的活動(dòng)，切實(shí)感受我園教育、教學(xué)的實(shí)施情況及孩子的發(fā)展變化。通過(guò)系列活動(dòng)的展示，家長(zhǎng)對(duì)我園的教育、教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)給予我們大力地支持，豐富了我園的教育資源。六、教師的成長(zhǎng)通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期，在業(yè)務(wù)方面，老師們有了不同程度的成長(zhǎng)。顏阿娜、陳薛艷教師參與五幼點(diǎn)講弟子規(guī)故事比賽分別獲得三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。陳薛艷教師參加安海鎮(zhèn)教師講弟子規(guī)故事比賽獲得二等獎(jiǎng)。一學(xué)期的工作，在收獲成績(jī)的同時(shí)，也存在一些需整改的問(wèn)題: 。本學(xué)期雖然有制定科研計(jì)劃，但開(kāi)展效果不理想。科研小組的科研能力有待加強(qiáng)。，但檔案建設(shè)不夠完善，需要加強(qiáng)教研檔案的歸檔工作。，教師對(duì)主題活動(dòng)向縱深發(fā)展把握不好，這方面的能力有待加強(qiáng)。，還需加強(qiáng)教師合理利用空間、投放活動(dòng)材料、實(shí)施活動(dòng)指導(dǎo)的能力。20172018學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。做到“三落實(shí)”、“三層次”。“三落實(shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段(15分鐘)，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況。第二階段(40分鐘)，專題授課。第三階段(15分鐘)，家長(zhǎng)咨詢、討論。“三層次”是：在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。第五篇：2017保教工作總結(jié)灃東星星幼兒園2017保教工作總結(jié)2017年在各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒園園長(zhǎng)的關(guān)心下，全園教職工齊心協(xié)力，圓滿地完成了本園的保教工作任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、首先從我園的保教工作抓起全面落實(shí)保教常規(guī)，了解保教工作現(xiàn)狀及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)。對(duì)教學(xué)過(guò)程以及一日保教活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)討論并提出適宜的意見(jiàn)。從教師自身出發(fā)，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩。積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)。如：開(kāi)展“我是故事大王”講故事比賽、“激情飛揚(yáng)、青春的旋律”鋼琴?gòu)棾荣惖取６l(fā)展幼兒的品德教育以禮儀、禮貌、文明用語(yǔ)兒童活動(dòng)為一主線，貫穿于一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒在自我管理、自我服務(wù)、人際關(guān)系、交往過(guò)程中完善自我，從而形成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的品德行為習(xí)慣，提高幼兒各方面的能力。從情感入手，形成一系列“愛(ài)”的教育活動(dòng)，結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”等等。讓幼兒親身參與活動(dòng)，準(zhǔn)備、承擔(dān)角色，教師在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的思維，使幼兒的情感、自制力、自信心等等得到培養(yǎng)。三、重視衛(wèi)生保健工作于后勤工作嚴(yán)格做好幼兒的保健工作，定期進(jìn)行幼兒身體檢查以及教職工身體檢查，并嚴(yán)格把關(guān)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作以及宣傳工作，防止疾病的傳染。為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，我們不僅要進(jìn)行宣傳解答，在飲食方面也給予幼兒科學(xué)的調(diào)理制定食譜，盡量讓幼兒做到愛(ài)吃、又有營(yíng)養(yǎng)，使幼兒健康成長(zhǎng)。四、做好家長(zhǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定基礎(chǔ)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)之間多交流育兒知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)要求熱情有禮，建立正常良好的關(guān)系。堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系欄”與填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”家長(zhǎng)可以了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師也可以了解幼兒在家的表現(xiàn)、出現(xiàn)問(wèn)題能立即解決。開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。五、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我們合理利用空白墻面(樓道、室外)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。將墻飾的內(nèi)容適當(dāng)有效的進(jìn)行美化。把教育內(nèi)容緊密的結(jié)合在藝術(shù)加工后的墻飾之中，并進(jìn)行不斷的修飾。讓幼兒積極與周圍這些環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，在這些環(huán)境中達(dá)到教育的功能，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)建一個(gè)溫馨的園內(nèi)環(huán)境。在設(shè)備上，園長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)更是努力為我園幼兒創(chuàng)造最舒適的環(huán)境。本，我園完成了投放大型玩具、區(qū)角活動(dòng)等工作。爭(zhēng)取為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、良好的校園環(huán)境。新的一年，新的起點(diǎn)，相信在我們領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們幼兒園的保教工作會(huì)做得更好，也希望在下學(xué)年的工作中，能突破現(xiàn)狀，有更大的進(jìn)步與改善，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一如既往的支持我們的工作，向我們多提寶貴意見(jiàn)，讓我們一起把家園共育的橋梁架得更為結(jié)實(shí)和穩(wěn)固！灃東星星幼兒園2017年12月16日