大學生思想政治教育精選5篇-資料下載頁

　　

【正文】 導向教育活動，高校具有很多宣傳輿論陣地，如校報，廣播臺，宣傳櫥窗，電子公告牌，校園網絡，論壇，各種學生刊物，要正確把握宣傳輿論的導向，發揮宣傳輿論在政治思想，理論素養，道德情操等方面的教育作用，用馬克思主義理論占領宣傳陣地，自覺抵制各種歪風邪氣 最后，充分發揮文化設施和大眾傳媒的育人作用二、育人環境優化方式思想政治教育環境對大學生的思想政治素質形成具有很強的導向，強化和熏陶作用，思想政治教育環境是需要建設和優化的第一，選擇社會大環境，選擇社會大環境，就是充分利用社會上積極，進步的環境資源，用于高校的育人活動，使學生盡可能多地接受社會的正面影響，抵制負面影響第二，優化校內環境與高校周邊環境第三，優化學生宿舍，學生班級等微觀環境 第四，優化傳媒環境要堅持正確的輿論導向，吸收學生參加廣播臺、校報，學術雜志和內部刊物的合作第五，優化網絡環境首先要加強校園網絡建設和管理，加強網絡輿論正面引導，把握網絡思想政治教育主動權，要建設思想性，知識性，趣味性，服務性為一體的主題教育網或網頁，注意內容更新，加強同學間的互動，增強影響力，同時，要凈化網絡環境，及時將虛假有害錯誤甚至反動的信息進行過濾，清除 其次要加強對大學生進行網絡道德教育與網絡行為規范引導三是加強網絡思想政治教育隊伍建設，培養一支網絡思想政治教育骨干力量，吸收一些政治思想素質好，網絡水平較高的學生，參與網絡建設二 學生沉迷網絡怎么辦 微觀先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。以朋友的身份找學生談心交流啟發學生樹立積極的人生觀。引導其參與其他的社會活動或學生活動轉移注意力。安排學生干部、黨員留意關心。宏觀從學校來看在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。開展豐富的第二課堂活動建立危機預警機制及相應的長效機制以寢室為單位。以黨員為突破口。家庭教育 智商與情商教育 第四節 職業生涯指導中的思想政治教育一、幫助學生樹立正確的擇業，就業和創業思想大學生在樹立擇業觀，就業觀和創業觀時，應該注意處理好幾個方面的關系 首先，職業理想與社會現實相結合，大學生的職業理想應建立在社會現實基礎上，與社會現實完全脫節的職業理想只能是空想其次，發揮特長與自我滿足相統一，大學生在擇業就業過程中，一方面要考慮自己的特長，發揮自己的專業技能，另一方面也會考慮自己的各種需要，尤其是經濟收入，職業發展乃至今后成家立業等實際問題再次，張揚個性與遵守共性相協調，在擇業，就業和創業的時候，大學生應該盡量發揮自己的主體性，根據自己的實際情況，在就業地點，從事職位，是否創業等方面，具有自己的主張，不要攀比或盲從最后，個人發展與社會發展相一致，大學生擇業就業必須符合社會需要，大學生的個人發展必須與社會發展相一致，社會需要，他人需要，是一個人實現自我價值的基礎二、引導學生正確對待和處理就業壓力產生這種心理壓力的原因，一是客觀上就業形勢嚴峻，大學畢業生逐年增強，就業壓力逐年增大，二是大學生自身就業期望值過高，而自身實際能力受限，不能在就業競爭中處于有利地位 有焦慮、恐懼、自負、抑郁，嫉妒引導大學生正確對待和處理就業心理壓力，主要有如下幾種方法：（1）首先要引導大學生具有大眾化的就業觀念，從精英教育到大眾化教育的轉變，不僅是一種教育形式的轉變，更是一種觀念的轉變，高等教育大眾化發展，就有高校學生大眾化就業（2）其次，要引導大學生正確對待挫折，自我調適不良情緒，人生之中充滿各種挫折，沒有經歷過挫折的人難以成大器（3）再次，要幫助大學生樹立自信，培養競爭意識和風險意識，可以通過平時舉行畢業生模擬招聘，模擬面試，簡歷比賽等活動，讓大學生預先進去求職角色，增強自信心，培養競爭意識，也提高學生的求職心理承受力（4）最后，要教育學生掌握自我調適方法，如自我轉移法，適度宣泄法，降低感受法，自我慰藉和松弛練習，廣交朋友法第五節 日常管理中的思想政治教育大學生思想政治教育離不開日常管理，教育與管理應相結合，既要堅持管理育人，把思想政治教育與大學生日常的學習生活管理結合起來，用學校的規章制度和管理規范來引導，約束學生的行為，又要把學校的思想政治工作制度化，使思想政治教育得到制度的規范保障和支持，這樣，才能解決學生的思想認識問題和行為養成問題，解決學生的思想問題與解決學生的實際問題結合起來一、解決學生實際問題過程中的思想政治教育思想政治教育，一定要將大學生的思想問題與實際問題結合起來解決，只有這樣，才能滿足學生需要，把教育做到實處既要解決大學生的思想問題，又要解決大學生的實際問題，將解決思想問題和解決實際問題結合起來，這不僅是思想政治教育以人為本的直接體現，而且是思想政治教育針對性與實效性的要求，是黨的思想政治工作的傳統之所以要吧解決思想問題與解決實際問題結合起來，是因為，其一，大學生的許多思想問題往往來自實際問題，二，解決實際問題，能為解決思想問題提供條件總之，要把解決實際問題與思想問題結合起來，解決實際問題既是做好思想教育的目的，也是做好思想教育的途徑，解決思想問題，為解決實際問題奠定思想基礎，并實現對現實認識水平的超越，如果只限于解決實際問題，而沒有解決思想問題，類似的問題還會出現，小的是想問問題可能還會累積成為大的思想問題二、做好深入細致的個別工作思想政治教育既要面向全體學生，準確把握一些帶有普遍性的問題，熱點和焦點問題，做好群體思想工作，又要注意處理好一些別的，特殊的，突發的思想問題或學生事件，做到點面結合個別工作主要是針對一些特殊學生而言，比如，一些經濟貧困學生，學習成績差的學生，愛情感困擾的學生，違紀學生，心理問題學生，就業困難學生等，或者是針對一些突發的偶然事件。做好個別工作，既有利于全局的穩定與順利發展，也有利于工作深化，突破，積累經驗，推動全局發展做個別工作的原則是，第一，要以人為本，從關心愛護的前提出發，真心幫助同學，設身處地為同學著想，實實在在解決他們實際問題，耐心細致地解決她們的思想問題第二要因地制宜，因人而異，根據實際情況，采取切實有效的教育方法和幫助手段，增強針對性，提供實效性第四，要注意保護學生隱私，為了做好個別工作，輔導員需要同學們進入深入的思想交流和心靈對話，此時學生可能將自己的內心深處的真實思想，內在觀念甚至個人隱私信息全部傾吐出來，老師應該為學生保守秘密，尊重學生隱私第五，要注意個別指導與一般號召相結合，按照個別工作，不僅有利于滿足不同學生的特殊需要，而且對其他學生也具有啟示、警示作用。第十一章 大學生思想政治教育與管理相結合的機制加強和改進大學生思想政治教育要“堅持教育與管理相結合的原則”，要求把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律，激勵與約束有機結合起來，有效地引導大學生的思想和行為第一節 建構教育與管理相結合的工作運行機制堅持教育與管理相結合，有兩層含義，一是堅持管理育人，把思想政治教育與大學生日常學習生活管理結合起來，二是要把學校的思想政治教育制度化，使思想政治教育得到制度規范保障和支持一、依法治國與以德治國是教育與管理相結合的依據依法治國與以德治國是治理國家的兩種方略法治與德治相結合是中國特色社會主義發展的需要二、建立以地育人與以法律人的教育管理機制思想政治教育是一種育德的實踐活動，而管理是運用制度規范的過程，這里所說的管理主要指對學生的行政管理，學習管理和生活管理，使學生的行為符合法律和道德的基本要求建立以德育人與以法律人相結合機制的必要性首先是由思想政治教育與管理目標的一致性決定的其次，思想政治教育與管理相輔相成，前者主要解決思想認識問題，后者側重于行為約束和養成問題，缺一不可，兩者互相配合，才能達到知行合一建立以地育人與以法律人的教育管理機制的路徑第一，要樹立以人為本的指導思想第二，要建立健全規章制度，規范學生行為 第三，要樹立正面典型，正確引導學生第二節 建立教育與管理相結合的競爭激勵機制一、按民主公開原則強化教育與管理的競爭機制競爭與競爭機制的含義引進競爭機制的意義首先，有利于調動學生的學習積極性和進取心 其次，有利于促進學生的自我教育與自我管理 再次，有利于對競爭實施有效的調節與指導 最后，有利于形成高效的管理機制按民主公開原則強化教育與管理機制首先，公開明確競爭目標 其次，嚴格制定評優評獎細則 最后，引導合理競爭一是個人評優與現實表現相結合 二是集體評優與個體因素相結合二、按獎優罰劣的原則強化教育與管理的激勵機制獎懲激勵機制能更好的鞏固思想政治教育與管理的效能，有力推進思想政治教育與管理工作的開展激勵與激勵機制的含義引進激勵機制的意義首先，有利于挖掘學生的潛力，激發起創造力 其次，有利于激發學生的學習動力，形成良好學風 最后，有利于強化思想政治教育的效果，既可以從正面來肯定學生思想行動的積極因素，根據有關規章制度給予精神和物質上的獎勵，以達到鼓勵先進，發揚正氣的目的，同時又可以針對學生思想，行為中的消極因素，根據不良行為的情節輕重和有關規章制度給予批評教育或一定的處罰，以達到明辨是非，糾正錯誤，促進轉化的目的按獎優懲劣原則強化教育與管理的激勵機制一是制定獎懲規章制度 二是考評材料檔案化 三是獎罰結果公正化 四是處理措施時效化 五是激勵方式適當化 六是信息反饋網絡化第三節 建立教育與管理相結合的自教自律機制一、發揮學生參與教育與管理的主體性樹立以學生為主體的教育管理觀首先，擺正教師與學生的關系 其次，充分信任和理解學生制定有利于發揮主體性的評價標準首先，制定符合個體差異的評價標準 其次，堅持多樣化的評價指標吸收學生參與教育和制度建設學生是思想政治教育的直接承受者，從一定程度上說，他們更熟悉與了解教育與管理的實際情況，所以，吸收一批思想品行端正，學業成績優良，有一定工作能力的學生參與教育管理和制度建設，不失為提高教育管理水平與效果的有效途徑建立學生教育與管理信息員隊伍，讓學生參與校政管理，選派學生代表參加有關校務會或院務會，設立意見箱，挑選學生擔任班主任助理，輔導員助理和兼職某個崗位二、形成大學生群體自教自律的格局‘大學生自教自律的作用首先，大學生自教自律既是手段又是目的，是自我修養，自我約束的一種手段，又是大學生提高自我，順利發展的目的 其次，這是一種規范與約束，也是一種選擇與自由 再次，大學生自教自律是個體行為也是群體行為大學生群體自教自律的要求首先，明確教育與管理的目標與規范 其次，發揮教育和管理隊伍導的職能 再次，創設良好的校園文化氛圍 最后，發揮學生群團的作用形成大學生群體自教自律的局面 學生組織包括學生黨團組織，學生會，學生社團，班委會等群體 學生會是學生自教自律的主要組織 學生自治是學生自教自律的關鍵班集體是學生自教自律的基層組織 黨支部是學生自教自律的示范組織第十三章大學生思想政治教育的隊伍建設 第一節 德育專職教師隊伍建設一、德育專職教師隊伍建設的主要內容注重素質，要按照政治強，業務精，紀律嚴，作風正的要求提高自身素質結構合理，建設一支有足夠數量，學歷結構與年齡結構合理的德育專職教師隊伍，是隊伍建設的主要環節，首先，德育專職教師隊伍要保證數量，其數量的增長速度要與學生規模的擴大相適應，其次，高校德育專職教師隊伍的學歷結構要與高校專業教師的學歷結構相一致，以研究生學歷為主訴，努力提高德育專職教師隊伍素質的客觀要求，也是增強大學生思想政治教育有效性的保證，三是德育專職教師隊伍要有合理的年齡結構和性別結構，依托學科明確德育專職教師隊伍的學科依托，積極推進學科建設，是隊伍建設的關鍵，學科建設依靠教師隊伍推進，教師隊伍建設依托學科建設提高，只有加強學科建設，才能有效推進德育專職教師的專業化進程條件保障、條件保障是德育專職教師隊伍建設的重要環節、完善大學生思想政治教育工作隊伍的選撥，培養和管理機制為此，要制定提高德育專職教師隊伍工作積極性的相關政策，為德育專職教師提供必要的工作條件，創造思想政治教育的良好氛圍，使他們從一些瑣碎的事務性工作中解脫出來，專心從事思想政治教育和思想政治理論課教學二、提高德育專職教師隊伍的素質政治素質社會主義的政治方向堅持黨的原則，忠誠黨的事業的政治品質 要有較高的政策水平思想素質德育專職教師在教育教學過程中，要有實事求是的思想作風，堅持理論聯系實際的原則，善于結合當代大學生的特點，針對學生思想實際開展教育活動，避免理論脫離實際，教育脫離學生的教條主義，形式主義傾向文化素質馬克思主義理論，既是高校德育專職教師的指導理論，也是高校德育專職教師最重要的文化基礎同時，德育專職教師要學習，掌握思想政治教育的專業知識另外，德育專職教師還要學習，運用相關學科知識，要學習掌握與思想政治教育聯系比較密切的哲學，心理學，教育學，政治學，社會學，歷史學，管理學等相關學科知識，并能綜合運用相關知識從不同層面不同視角解決教育與管理中的問題能力素質首先，最重要的是教育教學能力，一是要掌握學生思想形成與發展的規律和思想政治教育的規律，認識教育的實質與必然性，二是要學懂弄通所教理論并能善于運用其次是決策管理能力，一是提高教育與管理的決策能力，要根據培養目標與學生的實際需要，進行教育與管理工作決策，形成科學切實可行的方案，為教育管理的有效進行提供前提，二是提高組織管理能力，要敢于和善于組織課程教學與教育活動，保證教育教學的順利進行，三是提高組織協調能力，要善于組織協調社會與本單位的教育資源開展大學生思想政治教育，綜合發揮各方面的教育作用，形成教育合力三是調查研究能力，調查研究是教育與管理聯系實際，分析和解決實際問題的前提，德育專職教師不僅要精通所教理論，而且要了解實際，在教育與管理工作中，要善于觀察調查研究實際情況，就能使教育與管理工作生動豐富充滿活力三、德育專職教師隊伍建設的主要方式加強德育專職教師隊伍的選撥選撥要堅持以下原則，第一