大學生就業指導課-資料下載頁

　　

【正文】 作保持樂觀開朗、積極進取的態度，愿意在工作上花費較多的時間，并有百折不撓的毅力和恒心。用人單位經常將敬業精神作為衡量畢業生素質高低的試金石。（4）良好的職業道德：客觀、公正、盡職盡責、廉潔奉公的精神，誠實可靠、保守機密、嚴守紀律、堅持原則的基本素質是每一個即將獨立生存，準備為生活而奮斗的畢業生必須具備的。撰寫簡歷適應注意的事項：。簡歷不要太長，一般大學生個人簡歷有一頁A4紙即可。簡歷中不要出現大段文字，一般為句段式。確保簡歷的讀者一眼就能看你到他們需要的信息，即一目了然；使用簡單、清晰、易懂的語言，不要寫些高深莫測的語句；盡量不要使用縮略語或學生中流行的時髦詞匯；若打印應選擇合適的字體和字號。注意簡歷版面的選擇和設計，做到版面干凈、整潔、賞心悅目，讓招聘方看到內容之前就已經產生了好感，這樣才會產生閱讀的興趣。即不夸張（自負）也不消極的評價自己（過分謙虛），更不能編造。簡歷一定要自己用心設計，有些建立一看就知道是抄襲他人的，有些有明顯的張冠李戴。文字、印刷、語法、標點符號等都要正確。簡歷是求職者的第一張臉，招聘方在大多數情況下實現見到簡歷后見到本人，簡歷質量將直接影響簡歷閱讀者對求職者的印象。面試時，幾位主考官同時提問怎么辦？既要逐一回答，又要顯得有禮貌。可以按發問的順序來回答。回答問題時，應試者的目光主要和發問的主試者進行交流，但也要適當顧及其他領導，讓他們覺得你是和所有主考官在交流。同時，還應逐一觀察提問者的反應和面試室內的氣氛，以便隨時調整談話的策略和方式。四．論述大學生專業選擇的策略？（1）合理地進行進行自我評價與定位是職業選擇前的必修課選擇職業本身的過程就是一個發現自己，認識自己的過程。開始整個就業過程之前，對自己的大學生活做一個總結是很有必要的。（2）全面理解職業內涵是正確選擇的前題在作出選擇前必須先選出幾種準備或期望從事的工作，從工作內容、工作方式、工作角色和工作要求四個方面，審視自身對想從事的工作了解的程度，根據了解程度對其進行深層次的探究（3）權衡比較，選擇最佳大學生在選擇職業時，需要從兩方面的比較中來確定自己的位置。一是將職業與自身進行比較，即將職業對人的要求具體化，將個人的素質與職業的要求進行比較，將與自身條件符合的職業作為職業目標；二是在選出的職業目標中比較，搜集信息，選擇最佳。（4）正確對待所學專業大學生無論從事何種類型的工作，其工作性質與所學專業都有密切聯系。本專業范圍內的工作能充分發揮自己的專業特長，同時也避免了人才浪費；但在市場經濟條件下，專業知識的更新擴充迅速，需要及時補充新知識以勝任工作，因而選擇工作的領域并不局限于所學專業本身。第五篇：大學生就業指導課作業大學生就業指導課作業學生姓名：吳曄晨課程名稱：大學生就業指導目標職位及崗位分析我的目標職位是機械設計研發類（見簡歷），一個合格的機械設計師要幾乎通曉機械行業所有的知識，設計師是站在整個行業最前端的，因此機械設計是一個集大成的專業。機械設計的一般步驟是：（1）了解客戶需求，確定開發項目；（2）分析產品，包括了解產品失效形式、材料、生產工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設計方案，方案包括動力系統方案、傳動系統方案、執行系統方案、控制系統方案；（4）方案審核，審核內容包括:設備可行性、成本評估、設備生產效率、各部分機械結構；（5）方案修正。(6)由客戶確定方案；（7）工程師設計結構、繪制視圖；（8）機構審核；（9）機構零件加工及標準件采購；（10）機器組裝、調試；（11）銷售，根據售后反饋的實際需求，修改設計方案。因此，機械設計不僅涉及繪圖，也涵蓋了加工、制造、銷售、維修等各方面知識。要想做一個合格的設計，必須對所設計的目標有完整的認識。其中包括性能、外觀、耐久度、阻抗、熱性能，尤其包括成本。企業招聘的三個關鍵要素企業招聘設計人員時，看重的三個關鍵要素應該是：掌握技術業務知識、掌握經濟管理知識、具備學習創新能力。企業建設發展起來, 就要生產質量高、數量多、成本低、性能好、在市場上具有競爭能力的好產品。在設計過程中, 就必須搞好產品的選型, 采用適用的先進工藝和滿足生產需要的技術裝備。這就要求工藝設計人員具備基本的技術業務知識，熟悉產品和工藝, 并具有一定的生產實踐知識。因此，企業招聘時，首先看重應聘者是否掌握基礎技術業務知識。企業設計是將科技成果應用于生產, 應用的是否恰當，要看它產生的經濟效益如何。每個設計人員在采用技術和設計方案時，都要進行經濟分析, 因此，一個稱職的設計人員應有必要的經濟知識。現代化的企業還需要有現代化的科學管理, 這就要求有指揮靈活的先進合理的生產管理組織系統、相應的科學管理制度和方法, 以及現代化管理的手段。因此，具備經濟、管理能力也是企業衡量人才的重要標準。創新是現代企業發展的不竭動力。由于建設和改造都需要一定的周期, 在設計中采用的工藝和各項技術，應當比同類工廠現有水平有一定的“超前期”。因此設計人員不僅需要具備知識豐富，善于思考且思路寬廣的特點, 而且能對問題進行比較鑒別,擇其優，舍其劣，并善于吸收先進知識，創造性地提出新的設想。因此，學習創新能力顯得尤為重要。個人擇業評估及能力提升方案目前，我基本掌握了基礎技術知識，但尚未接觸業務流程，還需要通過學習經濟、管理知識，參加工廠實踐，了解機械設計研發的流程，提高學習創造能力。在本科學習階段，我系統學習了機械設計、機械原理、工程制圖、材料成型技術、機械制造技術基礎等基礎的技術知識，并熟練應用AUTOCAD、UG等繪圖軟件，熟練編寫C、MATLAB等語言。通過重慶大學科研訓練計劃、重慶大學國家大學生創新性實驗項目，我開闊了視野，熟悉了科學研究的流程，掌握了科學研究的基本方法。為了增加業務知識，我計劃在大三暑假參加暑期實習，通過具體的生產實習，了解企業具體業務流程。暑期實習期間，我計劃利用業余時間，結合工廠生產管理實際情況，主動與技術管理人員交流，學習經濟、管理知識。在時間允許的情況下，我計劃閱讀機械設計相關的文獻，開闊視野，為以后的設計開發做準備。對大學生就業指導課的建議在大學生就業指導課上，老師通過生動的案例分析、切合實際的求職視頻、專業的系統指導等方式，教會我個人求職和發展的具體技巧，也指導我從發展企業、服務他人的角度思考，以結果思維的方式處事，可謂受益匪淺。尤其是，老師邀請不同專業、不同優勢的大四畢業生，現場介紹求職技巧，分享求職經驗，與我們親切的互動，給我留下了深刻的印象，使我們近距離地了解求職應聘的情況。這種授課方式可謂是生動活潑、引人入勝。我對大學生就業指導課的建議，主要有以下幾點：（一）大學生就業指導課在虎溪校區開設。大一、大二時，很多大學生是在迷茫中度過的，既不了解自己的興趣愛好，沒有適合自己的職業規劃，也不了解讀完大學有哪些選擇。因此，很多大學生沒有明確的發展規劃，做事情的盲目性很大，喪失了很多發展機會。提早開設大學生就業指導課，能為同學們提供更早的就業指導，有助于促進大四畢業生和大一、大二學生之間的交流，使更多的大學生明確方向、少走彎路。（二）課堂上通過典型案例，加強小組討論。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動的案例，調動同學們的積極性，從具體案例中學習，會加深印象，活躍課堂氣氛。（三）通過宣傳、講座、教育等方式，促進大學生培養職業生涯規劃意識。大學生職業生涯規劃課和大學生就業指導課是相互促進，相輔相成的。雖然，虎溪校區開設有大學生職業生涯規劃課，但是很多大學生并不知道職業規劃的重要性。等到大三，很多人學習大學生就業指導課后，后悔沒有做好職業生涯規劃，沒有找到努力的方向，應聘時沒有相應的支撐材料以選擇自己理想的職位，這也導致大學生指導就業課沒有充分發揮作用。因此，我建議在虎溪校區，加強就業指導和職業生涯規劃的宣傳指導工作。謝謝！