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小學語文觀摩課心得體會-資料下載頁

2025-10-12 09:00本頁面

　　

【正文】生交流意見、表現自我創造機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學習成功的滋味，增強他們學習語文的自信心，只有這樣，我們的教學才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學水平。第五篇：小學語文觀摩課心得體會小學語文觀摩課心得體會這次培訓我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現了以下幾個優點：一、教學目標明確。語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，培養學生的情操。每節課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節語文課的基本要求。二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。老師們注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師在講《一個小村莊》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現在讓人記憶猶新。孟俊賢老師在講《橋》這一課時，通過讓學生讀這10個短句，讓學生感受到時間的緊迫感，同時感受到了老漢這一人物的高大形象。李教師和孟老師在教學的過程中，留給學生充足的時間，去課文中尋找問題的答案，去感悟，去讀重點詞、句、段。學生們積極回答老師的問題，課堂氣氛非常活躍。這兩節課，注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養學生的語文素養。刪繁就重，從容指導。以前我存在這樣一些教學誤區：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。使用多媒體，以“趣”帶“動”以培養學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。這兩位老師在每位同學回答完問題后，都做了鼓勵性和積極性的評價，這樣使學生上課的積極性得到了很好的提高，以后在我的教學中我會注意這一點，否則會打消學生上課的積極性。四、教學藝術。通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創設了教學情景，激發了學生的學習興趣，又使課堂結構環環相扣。總之要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。

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