小學美術教案四年級上冊-資料下載頁

　　

【正文】 設計應用 教學目標：通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創作汽車。引導學生富有創意地運用各種類型地材料，在創作中體驗設計汽車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感。通過討論交流，互相啟發，培養學生地動手能力和創新精神。教學重難點：通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車的草圖。創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車。教具學具：繪畫工具、手工工具、制作材料等教學過程：一、組織教學：二、講授新課。導入：在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。新授：（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？師小結：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學作品師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車（他們設計的汽車根據用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創意）。師：假如你是汽車設計師，打算用什么方法、材料設計？作業：自己設計一款汽車三、學生作業，教師輔導：四、小結：表揚優秀作業 課題：夢幻之國 課時：2課時課堂類型：造型表現設計應用 教學目標：培養學生豐富的想象力和創造力。培養學生造型表現力及構圖能力。培養學生動力操作能力。教學重難點：引導學生想象、構思、創作取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導出課題：夢幻之國新授：師：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。欣賞：引導學生欣賞優秀作品。歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構圖（3）確定表現技法（4）完成作品布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。三、學生作業，教師輔導四、小結：表揚優秀作業課題：紙帶穿編 課時：1課時 課堂類型：設計應用 教學目標：通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。一、組織教學：二、講授新課：教師展示作品導入新課新授：師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？師生共同學習制作穿編工藝品作業：用紙條穿編一件生活用品三、學生作業，教師輔導在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。感受穿編的樂趣。教學重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學過程：四、小結：表揚優秀作業課題：電腦美術 課時：1課時 課堂類型：設計應用 教學目標：引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。培養學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。教學重難點：引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。如何用變形后的基本形組織畫面。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖三、學生作業，教師輔導作業要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫四、小結：表揚優秀作業課題：會走的玩具 課時：1課時課堂類型：造型表現設計應用教學目標：通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學重難點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。會走的玩具各部位的安排。教具學具：自備 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？欣賞：師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）新授：我的玩具為什么會走呢？你發現了嗎？學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。引導學生欣賞會走的玩具：教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設計草圖。（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。（5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優秀作業五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？六、收拾學具，打掃衛生。課題：我們的生日聚會 課時：2課時 課堂類型：綜合探索教學目標：向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學重難點：引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新。教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。教學過程：一、組織教學二、講授新課導入：每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧!新授：老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。三、學生制作，教師輔導四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。課題：漫畫與動漫欣賞 課時：2課時 課堂類型：欣賞評述 教學目標：使學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點。指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。鼓勵學生根據一幅漫畫或動慢的內容，寫一篇短文；也可鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。教學重難點：根據動漫或漫畫寫短文。教具學具：動漫或漫畫作品教學過程：一、組織教學：二、講授新課：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。三、欣賞動畫與漫畫作品第四篇：小學四年級上冊美術《窗口》教案窗口教案教學內容：活動一教學目標：知識與技能：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。過程與方法：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖知識。情感、態度及價值觀：培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的欲望。教學重點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖知識。教學難點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖知識。課型：制作教學準備：窗框、繪畫制作工具等教學過程()：一、情景激趣，導入課題1．課件展示窗口，了解窗的作用。2．揭示課題——《窗口》二、了解歷史，認識作用認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、研究學習，自主探究1．你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?2．利用課件展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。3．討論分析窗的結構。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4．變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現，創新設計嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。五、欣賞評價，反饋提高1．同學互評：每組評出最佳設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計構想。2．教師點評，學生進一步完善設計。六、認識材料，初步制作1．分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2．教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。3．展示講評。第五篇：人教版小學四年級上冊美術教案桔園小學四年 級上冊美術教案任教教師：馬建芳四年級上冊美術教案課題：色彩的冷與暖 課時：1課時課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標：通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學重難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪 教學過程：一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。二、新授：（一）導入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？色彩有冷與暖。（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經驗中聯想的結果。”看冷暖不同色調的作品（1）冷色調畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺。（2）暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據回答情況小結：那是因為它們有不同的色調（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經，使血液循環加快，給人感覺較暖。聯系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。回憶我們剛才作品里所見，再聯想一下可以發現，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規律。教師根據學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。（三）結合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們為補色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業要求：（一）內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看