浙江版品德與社會三年級上冊教案(第四單元)-資料下載頁

　　

【正文】 會受大家歡迎和尊重。游戲：埋藏缺點。（1）、認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。（2）、悄悄地找一個地方，把它埋藏掉。教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。課后拓展；把全班同學的名字分別寫在小紙片上，讓同學來抽取。抽到自己重抽，對所抽取的同學盡量發現其優點，即受歡迎的表現，寫下來并送給該同學。板書設計：二、他為什么受歡迎真誠待人因為他 尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點。課后反思：本課的目的是要求學生能夠客觀地認識別人，評價別人，真誠地贊美別人，并要求在夸獎別人的過程中感受到快樂。在教學中很多同學能夠尋找出其他同學平時的優點，進行贊美。我認為能夠說出別的同學的優點，這已經是了不起的一件事，如果能夠長期這樣下去，一定能夠養成一種好的評價別人的習慣。第三單元班級是我們快樂的家教材簡析：班級是學生學習、生活的重要天地和舞臺。這一“社會”對兒童來說是他們全身心投入，以達到“自我的實現”的學習、生活的重要平臺。作為教師要充滿熱情地引導這個團體不斷成長與成熟。本單元從培養學生集體意識生活中的規則意識。本單元設有3個主題：“我愛我們班”側重培養學生的集體意識；“學習交流站”側重培養學生良好的學習習慣；“大家一起玩”側重讓學生感受集體生活中規則的作用，從而去遵守社會共同規則。單元目標：、態度、價值觀：熱愛、關心集體，維護集體榮譽。遇到困難不退縮，體驗克服學習困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學間的友愛之情。初步形成規則意識和民主平等意識。：積極參加集體活動，養成珍惜時間的習慣，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3知識與技能：知道自己是集體的一員。學會與人交流、合作，學會和同學平等相處、互相幫助；學習合理安排時間；知道集體生活中規則的作用，遵守活動規則和學校紀律。教學重點：使學生知道自己是集體的一員，學會與人交流、合作，學會和同學和平相處，互相幫助；學習合理安排時間；知道集體生活中規則的作用，遵守集體生活中規則的作用，遵守活動規則和學校紀律。活動難點：使學生初步形成規則意識和民主意識。活動時間：共8課時，其中：2課時3課時3課時我愛我們班主題目標，感受同學間的友愛之情，感受師生間的真誠情誼，并用適當的方式表達對老師的感情和自己內心的真實感受。，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。，表達自己對班集體的熱愛和美好祝愿。教學重點在活動中了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。感受同學間的友愛之情和師生間的真誠情誼，并用適當的方式表達對老師的感情和自己內心的真實感受。教學難點培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。教學準備教師準備：（游戲用）。“榮譽樹”。、校徽圖片。學生準備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。課時安排2課時。第一課時完成教材P32P35頁內容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭榮譽”第二課時完成教材P36P39頁內容，話題為“老師是我們的大朋友”“設計班徽”。第一課時活動內容： “在集體中我快樂”和“我為班集體爭榮譽”活動準備：（游戲用）。“榮譽樹”。活動過程：活動一在集體中我快樂：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？：一起學習、一起游戲??：你們平時都玩些什么游戲呢？：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??：好，我們在游戲中都非常快樂吧。！（畫鼻子比賽）（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。（2）每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護班集體。活動二我為班集體爭榮譽師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。：課前老師了解到咱們班在學校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽呢？最讓自己感到自豪的榮譽是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽，同學們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。：我們一起來看看33頁左下方的圖，這樣的行為時為班集體爭光嗎？為什么？：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）：該不該讓東東參加運動會？：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭到榮譽。（板書：我為班集體爭榮譽）：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。，教師巡視。，一邊說自己為班級所做的事。師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？： 那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題： 我愛我們班）全班：齊讀我愛我們班！我愛我們班！板書設計我愛我們班在集體中我快樂我為班集體爭榮譽第二課時活動內容：“老師是我們的大朋友”“設計班徽”。活動準備：教師準備反應師生間真誠情誼的配樂美文，少先隊隊徽圖片、校徽圖片；學生準備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。活動過程：活動一 老師是我們的大朋友。思考：反應了師生間怎樣的真誠情誼？：看教科書36頁，說說在同學們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？：說說自己和老師之間發生的故事。：看教科書37頁，說說同學們用什么方式表達對老師的感謝。：學生選擇自己認為恰當的方式，如當面說、畫畫、寫詩、寫信等表達對老師的感謝。活動二 設計班徽一、認識隊徽與校徽：教師展示少先隊隊徽圖片。師：看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答），代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納）。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。二、我的班徽我設計。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。三、班徽設計我最棒師：同學們，你們的設計完成了嗎？（學生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設計吧！，并說明含義（小組代表介紹完并將設計貼在黑板上）。師：同學們的設計都很獨特，下面我們可以討論一下哪一組的設計最能代表我們班呢？。：同學們從這一張張設計圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優秀的班集體。板書設計老師是我們的大朋友 設計班徽體現班風和特色 設計新穎有創意 學習交流站教學目標，學會合理安排時間。，獨立完成學習任務。教學重點能明辨學習中的好習慣與壞習慣，學會合理安排時間，養成良好的學習習慣,獨立完成學習任務。教學難點正視自己的壞習慣并勇于改正，能正確對待學習中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。教學準備教師準備： “壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”，文章《不懂就問》，學生準備：收集好的學習方法，收集關于“一分鐘價值”的資料，收集關于時間、習慣和克服困難的名言，根據教材內容創編小品，準備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。課時安排3課時。第一課時完成教材P40P43頁內容，話題為“好習慣，早養成（一）”。第二課時完成教材P44P47頁內容，話題為“好習慣，早養成（二）”。第三課時完成教材P48P49頁內容，話題為“他們是這樣克服困難的”。第一課時活動內容： “好習慣，早養成（一）”活動準備：根據教材內容創編小品，“壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”，收集關于“一分鐘價值”的資料。活動過程活動一活動一了解學習困難，成立學習交流站：同學們，在學習上，你們遇到了哪些困難？2．學生暢談自己在學習上遇到的困難。：看來進入三年級后，學科多了，難度大了，學習任務重了，同學們學習上的困難也多了。我建議大家成立一個班級學習交流站。在這個交流站里，大家可以交流學習的經驗，學習別人的方法，逐步解決學習困難。這個學習交流站需要一位站長來組織并開展活動，如果你是學習交流站的站長，你準備怎樣做呢？4．學生交流做法，教師引導推選站長。小結：早日養成良好的學習習慣對我們的學習很重要。（板書課題：好習慣，早養成）活動二探討解決辦法，走進學習交流站。（內容見教材42頁的三幅圖）：原來，他平時是這樣學習的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。3．師：看來好多同學都嘗到了做事拖拉的苦頭，學沒學好，玩沒玩好。大家動動腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習慣？4．學生交流，教師引導。小結：我們從小就應該養成良好的習慣。在學習生活中既要玩好,又學好,就要做到做事不拖拉，增強自控力。活動三幫我改正壞習慣，感謝學習交流站：他們該怎么辦？學生結合教材43頁下方三個孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣，推選代表全班交流。：你有哪些不好的習慣？說出來，請學習交流站的同學幫你一起克服。3．學生把自己的壞習慣寫在紙條上（不留名），放進“壞習慣倉庫”。隨機抽出“壞習慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習慣放進“回收站”。小結：克服掉一個壞習慣，我們就向前前進一步；克服掉一個壞習慣，我們的學習就少一分浮躁，多一分踏實。活動四我們時間表，然后結合自己的實際情況制訂一份時間表。：制定合理時間表來有效、高效的利用時間，督促我們日常的學習和生活，長期堅持，從而養成合理安排、利用時間的好習慣，活動五體驗中心——感受時間寶貴1.“一分鐘”體驗活動。（1）“一分鐘的長度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長。（2）“一分鐘的價值”結合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。（3）“我的一分鐘” 根據學生特長將其分成寫字，跳繩，口算三個大組，進行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學生談自己的感受。：參與這個體驗活動后，你有哪些收獲呢？3．小結：時間是寶貴的，一去不復返。從現在開始，利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走！板書設計好習慣早養成 做事不拖拉第二課時活動內容： “好習慣，早養成（二）”活動準備：文章《不懂就問》，收集關于時間和習慣的名言。活動過程活動一閱讀交流——敢于提問收獲多：多提問也是個好習慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個問題來聽一篇文章。《不懂就問》。3．師：看了孫中山的表現，你想說什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？5．師：沒聽懂的時候要大膽提問，有不同想法的時候敢于提問，發現問題的時候敢于提問。你就會發現，多提問，收獲多。6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家幫幫你。小結：學問學問，會學還要會問；勇敢地舉手，大膽地提問。學習和生活中有好奇心，喜歡并善于發問是十分有益的。活動二經驗發布會——勇于克服壞習慣：好習慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。看看教材P47頁的三位同學，說說他們的做法有什么不好？，教師相機追問：如果是你，你會怎樣克服這個壞習慣？3．平時的學習生活中，你又是怎樣克服不好的習慣的？和同學交流一下。4．交流關于“習慣”的名言。小結：在交流中，我們取長補短，學習好的做法，克服不好的習慣，使自己進步得更快。活動三榜樣評選——我有一個好習慣1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習慣呢？說出來，讓他們成為我們學習的榜樣。2．學生交流，教師引導歸納學習好習慣。3．評選優秀學習榜樣。板書設計好習慣早養成做事不拖拉合理安排時間敢于提問克服壞習慣第三課時活動內容： “他們是這樣克服困難的”活動準備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。活動過程活動一看看他人如何面對困難：一些同學害怕學習中的困難。其實，困難