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2025-10-12 11:54本頁面

　　

【正文】想為指導，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推進全校工作再上新臺階。二、活動主題按照先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求和“為民服務創先爭優”活動的目標任務，結合我的實際，精心設計活動載體，搭建活動平臺，豐富活動內容，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶動我校教職工爭辦群眾滿意學校、爭創優異教學成績、爭當教育教學標兵和師德標兵。一是突出抓好“三亮、三比、三評”。亮標準：利用黑板報、宣傳櫥窗等形式，向師生和社會公開我校及各個崗位的服務標準，辦事程序和主管教師信息，明確服務事項、服務方式、辦結時限等。亮身份：所有黨員必須佩戴黨徽，每個黨員的辦公桌必須擺放黨員示范崗標識。通過廣泛推行黨員亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高服務質量，激發廣大黨員創先爭優的自覺性和主動性。亮承諾：重點圍繞為師生和群眾服務、提高教育教學質量和為師生群眾辦好事實事等方面做出承諾。在公示欄內亮黨員集體承諾、個人承諾和單位黨組織的承諾；在教研（年級）組亮出各個崗位的集體承諾，在每個黨員的崗位上要亮出黨員個人的承諾，廣泛接受廣大師生和家長群眾的監督。比技能：對照先進標準和先進典型，開展“對標定位”、崗位練兵、技能比武，積極開展“黨員先鋒崗”、“黨員先鋒單位”、“一名黨員一面旗幟”系列創建活動，引導廣大黨員不斷提高教育教學業務技能，爭當教育教學的“排頭兵”。比作風：各單位和廣大黨員要通過公開承諾和設崗定責，進一步提高黨員干部履職能力和服務師生群眾的能力。加強改進師德師風，提高教育教學質量，促進黨員教師態度明顯改善、工作作風顯著轉變、教學質量明顯提高。比業績：提高教育管理和育人水平，提高教育教學工作的實效性，開展好教學質量先進單位、教學質量顯著進步單位和教學管理標兵、教學標兵、師德建設先進集體和師德標兵的評比，看實績、比貢獻，形成比學趕超的生動局面。群眾評議：在2012年6月底以前，各單位要邀請“兩代表一委員”、學生和家長代表、行風監督員組成“評議團”，提前發放征求意見表，現場發放《群眾滿意度測評表》，逐個測評打分。黨員互評：各黨組織要組織黨員對照黨組織“五個好”、黨員“五帶頭”要求，對照教育行業特點和崗位要求，對照公開承諾事項，做好黨員互評工作。領導點評：各單位黨組織負責人，在群眾評議和黨員互評的基礎上，針對每名黨員的工作表現和踐諾履諾情況，進行點評，客觀肯定成績，指出問題和改進方向。二是扎實開展“萬名教師進萬家，回報社會大行動”。我校正在廣泛開展的“萬名教師進萬家，回報社會大行動”為契機，黨員干部充分發揮先鋒模范作用，帶頭走進學生家中，真真切切與家長用心溝通，深入了解學生的家庭情況和思想狀況；傾聽家長對學校辦學、教師教學的心聲；共商促進學生發展的措施與方法；征求家長對學校及教育部門的意見和建議；拉近家長、教師、學校間的距離，讓學生真切感受無私的師愛，讓家長感受到心貼心的服務，真正構建起學校、社會、家庭三位一體的育人網絡，形成家校共育合力，讓每個學生都能享受到全面的關愛，讓更多的孩子成功成才在校園。開展黨員崗位練兵活動，并注重活動的實效性。三、工作目標：在“爭先創優”活動中，我校堅持“以人為本，立足本職，科學發展”的理念，把此項工作融合到學校的各項工作之中：“爭先創優”活動相結合：領導班子率先開展“爭先創優”活動，接受廣大教職工的監督；“爭先創優”活動相結合：成立班主任教師“爭先創優”團隊，教研組“爭先創優”團隊，骨干教師“爭先創優”團隊。黨團員“爭先創優”團隊。學校黨支部組織黨員團員進行學習，通過經常性的學習、調研和討論，集思廣益、凝聚智慧，確保黨的教育方針在學校的貫徹落實，提高黨員團隊的政治素養和業務水平。“爭先創優”活動相結合：鼓勵教師在基于學生興趣開展的各種興趣小組，發揮黨員的先鋒模范作用，促進學校特色化進程的發展。四、工作步驟本次“爭先創優”活動分三個階段進行：第一階段：發動部署階段（2011年9月至10月上旬）。精心制定方案，廣泛動員部署，強化領導責任，細化工作任務，確保認識到位、組織到位、措施到位，推動活動迅速展開。第二階段：承諾踐諾階段（2011年10月至2012年5月底）。圍繞為師生和群眾服務、提高教育教學質量和為師生群眾辦好事實事等方面做出承諾。針對承諾事項，分解任務，精心設計活動載體，扎實開展主題實踐活動，分階段有步驟地開展好踐諾履諾活動。第三階段：評議總結階段。

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