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短文黃鶴樓兩篇-資料下載頁

2025-10-12 12:32本頁面

　　

【正文】節奏，把握語氣語調，體會情感。齊讀課文比比看，哪一組讀得最好。自主、合作疏通文意這么美的課文用現代漢語翻譯出來，會幫助大家體會得更真切。（1）四人一組，質疑、討論并提出問題疏通全文，重點句子學生串講。（2）老師重點強調一些文言字詞，辨析比較，舉一反三。此過程檢查學生文言詞匯的積累情況，通過小組合作，學會知識的遷移與運用。（三）精讀品析、探究學習“神游”一番之后，黃鶴樓給你的總體印象是什么？試找出能體現黃鶴樓特征的句子來。總體印象：聳構巍峨，高標巃嵸，高大上倚河漢，下臨江流；雄偉重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：有人提出：本文是以“仙”字貫穿全文的；也有人覺得不妥，應該是“觀”字。說說你的理解。學生獨立分析，展開討論，教師適時點撥，意在加強學生對文章的理解，以培養學生的創新能力。作者指出《圖經》《神仙傳》《述異志》都有關于黃鶴傳說的記載，這樣旁征博引有何用意？學生獨立分析，展開討論，教師適時點撥。品味語言：1）修辭運用2）句式通過此環節，讓學生進一步熟悉課文內容，培養文言文語感。（四）比較閱讀閻伯理的《黃鶴樓》與崔顥的《黃鶴樓》的異同點。指名學生分析，共同歸納。（五）內容小結這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀特征，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（六）背誦同桌兩人互相檢查背誦，爭取當堂熟練背誦全文。（七）走近名勝，激活寫作本地名勝：（圖片、文字）結束曲：譚晶的《黃鶴樓》第五篇：黃鶴樓練習題《黃鶴樓》檢測題翻譯傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去。登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人。可是日近黃昏，極目遠眺，我的故鄉在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波，真使人發愁啊！填空（朝代）詩人（人名），本詩選自。2.“歷歷”的意思是指。“萋萋”形容。“鄉關”的意思是4.，此地空余黃鶴樓。，6.，煙波江上使人愁。二、選擇題，為鄉愁情結的抒發作潛在的鋪墊。，也抒發了詩人對歲月流逝的感慨。，讓詩作的思想品位顯得更為高遠。，表達出作者漠然無奈的思鄉之情。，贊美友情的作品。A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的悵然若失之情。B.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”將歷史傳說與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達出詩人心中的悠悠鄉情。C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”描寫了眼前所見的江上美景：陽光、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩的意境更為高遠。D.“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”一句是全詩的點睛之筆，詞語“鄉關”準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的思念故鄉之情。，登臨黃鶴樓時所作。，抒發了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉的情懷。，首聯寫近景，頷聯寫遠景，頸聯寫日景，尾聯寫晚景。、疊韻詞和疊音詞，在誦讀時聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音韻美。《黃鶴樓》檢測題答案唐（朝代）詩人崔顥（人名），本詩選自《崔顥集》。2.“歷歷”的意思是指清楚可數。“萋萋”形容形容草木長得茂盛。“鄉關”的意思是故鄉二、選擇題D，為鄉愁情結的抒發作潛在的鋪墊。，也抒發了詩人對歲月流逝的感慨。，讓詩作的思想品位顯得更為高遠。，表達出作者漠然無奈的思鄉之情。(D選項錯在表達出作者淡然無奈的思鄉之情。應該改成：表達出作者纏綿的思鄉之愁情。)A。，贊美友情的作品。DA.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的悵然若失之情。B.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”將歷史傳說與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達出詩人心中的悠悠鄉情。C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”描寫了眼前所見的江上美景：陽光、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩的意境更為高遠。D.“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”一句是全詩的點睛之筆，詞語“鄉關”準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的思念故鄉之情。(D選項中“詞語‘鄉關’”應該改成“愁”字。)A，登臨黃鶴樓時所作。，抒發了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉的情懷。，首聯寫近景，頷聯寫遠景，頸聯寫日景，尾聯寫晚景。、疊韻詞和疊音詞，在誦讀時聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音韻美。（A選項應該是作者還鄉途中逗留武昌。）

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