記敘文寫作訓練-資料下載頁

　　

【正文】 為我的不解嘆了口氣，聲音也語重心長起來。“你忘記愛迪生曾經說過，一個人的生命最美麗的時候，不是他享受鮮花的時候，而是在他默默地奮斗和經受命運考驗的時候，你面對著人生中第一次的因為學業的挫折，應該享受你經歷它的過程。”“可是勇于面對挫折的道理誰都懂，真正做到卻絕非輕易啊！”我心里埋怨著在這樣的時候父親還文縐縐的搬著一套套的大道理。“我相信你絕對做得到！”父親停頓了一下，問我：“記得你考試前一天晚上在干嗎么？你在看與學習無關的雜志，我沒記錯吧。”我的心猛的一沉，考前不復習似乎早已是慣例，可是誰也沒有料到會是現在這樣的結果。父親便插入我的沉默，繼續娓娓道來。“正因為這樣，我才相信你絕對做得到，因為你不是就真那么差勁，我才說這是你人生中最美麗的時候，你得學會在這樣的時候獨立思考，然后答復自己。”父親的話就此打住，可是我的思緒卻綿延地泛濫開來。“前事不忘，后事之師”，小挫之后，必有大獲。生命本來就是一個過程，在不斷犯錯與受挫后方能不留下太多的遺憾。面對著如此渺小的挫折，何苦與項羽一樣自刎烏江，無法解脫呢？人就像不能逃避死亡一樣不能逃避挫折，而我因為這最美的時刻，領悟了許多。在我生命最美麗的時候，總會有這樣的信念：錯過了星星就別再錯過太陽，在犯錯與糾錯中那份通向成功的財富，堅信風雨過后我就是最美麗的彩虹！（瞿亦詩）我????水滴?大海 看到那滴水，我以為是大海。——題記從小，我生長在一座四面環山的小村莊里，一座座堅硬褐色的巍峨大山使我們過著貧窮、缺水的日子。我如同那只坐井觀天的青蛙，抬起頭，只能瞥見上方那片蔚藍的天，看久了，仿佛隱約能看見大海的影子，仿佛能聽到浪花的聲音，終于有一天，抵不住誘惑的我匆忙地踏上了尋海之路。在一片干旱的黃土上，曾有那么一點小水滴，它對大海充滿了向往，它多么渴望成為大海浪花上那活潑跳躍的一滴海水，暢游在大海無比寬廣的胸懷里。也終于有一天，它抵制不住內心的渴望，踏上了尋海之路。我興奮地趕著路，在烈日炎炎下跋山涉水。荊條一次次地割著破爛不堪的衣服，在我的身上左劃一刀右劃一條，殷紅的血水和著汗水印在了我的鞋印里，見證著我走過的路。可每每想起我心中的大海，疼痛、勞累便被我拋在了一旁，在樹葉班駁的空隙間，我仿佛看到了陽光照在大海上金光閃閃的一片。滿懷著憧憬，我加快了前進的步伐。那滴水在不斷地縮小，炎熱的陽光在慢慢地消磨著它的生命，它不得不一次次地停在葉間休息，像離開水的魚兒一般乞求一絲甘露。它想過放棄，想融入一條小溪中，可心里一想起那蔚藍壯闊的大海便打消了這個念頭。它精疲力竭地懷者希望向前趕著。終于，我走到了這條路的盡頭，那時已是黑夜，疲憊不堪的我躺在草地上睡著了，心里想著，明天明天我就可以看到大海了，真實的大海！黎明的第一絲曙光柔柔地照著我，滿懷希望，我睜開雙眼，朦朧中看到了那顆晶瑩剔透的水滴。我欣喜若狂，以為看到了大海，可當我站起身，映入眼簾的卻是一片大草原，一片大草原！我急急忙忙地踏上征途，可卻忽略了辨別一下方向，最后所有的努力都付諸東流了！我癱坐在草地上，那顆水滴也仿佛耷拉著腦袋，我們彼此沮喪的互望，久久地，我們似乎在對方的眼里都看到了大海，都聞到了咸咸的海風，都領悟到了大海的精神??（蔣璐）斷點17歲是一段短暫卻又漫長的旅程，因為有了那些如同斷點一般使人感到嚴峻，但你又不得不振奮精神去面對事物，我們這一段路才走得有價值，腳力才得到了提升。記得那是剛剛進初中的一個禮拜，在好奇與美好憧憬的攙引下，我心情愉悅地走進了如同潘多拉魔盒般的教室，在放蕩的與同學交談之后，“正菜”上來了。老師那和藹的面容飄入了我們的視野。在機械化的幾十分鐘介紹后，老師要求我們寫一篇作文，頓時我覺得天昏地暗，日月無光，“美好”二字在記憶中裂縫，接下來的事情可想而知。我用力絞于思維的慧泉，笨拙的筆頭在本子上經過了2個多小時艱難的馬拉松后，終于！在10點的鐘聲敲響之前完成了。頓時心中的喜悅如夏天的爬山虎在我的全身瘋狂覆蓋，以至于晚上都有點因呼吸不暢而難以入睡的感覺。幻想著明天可能會好一點。由于我是住宿的，時間就好比是以前手中任意玩耍的大繩，變成了學校手中的皮鞭。這不，我還在宿舍床上，進入夢境高潮時，6點的起床鈴聲，像一只罪惡的大手把我從桃花源般親切的被褥中拖了出來，盡管有些留戀，但不得不像夢游一般的晃進了教室，開始口干舌燥，有如被施了“無聊”魔法的早讀課，接下來一堂堂課終于開始了。開始時我似乎有點勁頭，但絕對不滿10分鐘，我就又開始了旋渦般“深沉”的安靜，盡管老師使出了18般武藝，但我沉鈍的心依然無精打采。下課后，拿個作業本，似懂非懂地在上面涂著。晚上我又背上白銀般沉重的月亮，嚇著幽靈般不散的蟲子，提著我那缺鈣的身體一步步艱難地走向宿舍，什么也不干地栽在了床上??就這樣，我度過了一個禮拜，那時的我也成了“集中營”里憔悴的戰俘。我在里面虔誠地亂走直到月考的那一聲驚雷劈醒了我。看著那寒酸的成績，聽著父母、老師如萬兵般尖銳的目光，我痛苦地想把自己關入地獄。經過了與心靈漫長的談判，我決定了，決定用騰飛來擋回各方面的質問。我哼著“陽光總在風雨后”這首歌，手拿奧斯特洛夫斯基給我的“人生似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁怎能見到美麗的浪花”這把利劍，一路披荊斬棘，上課不再沉淪，時間不再放肆，態度不再陰暗。終于在我荒瘠的土地上長出了美麗的果實，父母、老師的利器，被我突飛猛進的成績所拒之門外，甜蜜充實在體內泛濫。斷點成為成長之路上優美的符號。人生離不開斷點，正如人需要血液，人生必須去面對斷點，因為我們不能拒絕成長。（金鳴人）我對媽媽說“不”枯黃的葉子鋪滿了一地。那光禿禿的枝干在風中搖擺，這里的風和我此時的心一樣冷，我拉了拉衣領，把那凍僵了的腦袋縮了進去，繼續俳徊在這條小路上。我不想回家、因為我怕見到她，見到她那鋒利的目光，仿佛一把利劍、要剖開我的心，但我又覺得那目光黯器的，又失雜些憂郁。不知從什么時候起、一層隔膜悄悄地在我倆之間滋上，雖然準此都想捅破它，但誰也沒有成功。放學了，我興沖沖地推開家門，忘記了手里的那本詩集；“媽，我回來了!”“手上什么書，讓我看看。”糟了，全完了，我怎么沒把書放進包里。“這是什么詩呀！怎么都是‘愛’呀‘愛’的！你這學期都在做些什么，難怪老師反映你成績有所下降、滑坡得那么厲害，我看你以后還看不開這些。”說著，就準備撕。我怎么會讓她撕，我一把搶過來：“不能撕，這是借來的??”沒等我說完，“啪”的一聲，她在我的臉上重重地扇了一下，她似乎很激動，在客廳里來回走動：“你說，平時你要參考書什么的，我哪次不答應？我整天奔波，都是為了誰？你現在看這種書，你對得起誰？你太令我失望了。”“你只知道成績、成績、分數、分數，你考慮過我的感受嗎？我長大了，逐漸成熟了。我不想像一只被關在籠里的鳥那樣可憐，晚自習時，你像做賊似的在窗戶外監視著，看我是不是時時刻刻都在苦讀，同學們笑我，說我應該去學反監控。還有，上次下大雨，我和同學在學校里吃了晚飯。沒有回家。誰知，你找到班上，你知道我都嚇傻了，我怕你會失態，畢竟，這是在許多問學面前，果然，你把我很狠地教育了一番，上課鈴響后，你才不情愿地離開了，你沒有肯聽我解釋一句，那天下大雨，我回家也來不及呀！我覺得我很委屈，可是忍氣吞聲了：現在，我忍無可忍了，你太過分了；我看詩集，也是為了增長知識；我也一直在努力地學習，我也想上一所名牌、重點大學，我在盡我的力。你什么都是對的，你的話都是圣旨，我什么都要照辦，現在我受不了啦，我要離開這個討厭的家。”說完，我便沖出了家門，于是便有了開頭的一幕，不知道我怎么會有那么大的勇氣和媽媽頂撞，我只知道我異常地憤怒。我把這些話憋在心里，我要瘋了。如果世界上殘忍的行為是制造傷痕，那么我和她都做了殘忍的事。不經意地抬起頭，前面小路盡頭的身影怎么那么熟悉，難道是她在等我？這么冷的天，在外面站著，她會凍壞的，她的關節炎這幾天正發作，我向她走去，我不知道為什么，我只知道我應該這么做。“孩子，回家吧，外面冷，今天嗎??”她在輕輕抽咽，我扶著她走回了家，我喜愛的那本詩集放在茶幾上。我打開詩集，看到了一下詩句：請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。（汪 國真詩）(江蘇 羅圣蒂)[點評] 《我對媽媽說“不”》少年的任性，青春的躁動，成長的壓抑，導致了年少的你開始向父母反叛，禍害全源于汪先生的那本詩集！是它的存在導致了一場母女之間的戰爭。她像一根導火線，跳動著青春的火焰；她又是一根繩，牢牢栓著母女二人的心。文章由反叛母親到關心母親可，寫出了少年人沖動之舉后的反悔，也折射出成長的那一瞬心靈的凈化。結尾將汪國真的詩引入文章既照應開頭又表明心態，用得恰如其分。成長的煩惱英文里ten－ager這個單詞, 代表著朝氣蓬勃樂觀向上的一族——青少年，我們就像早晨八九點鐘的太陽正冉冉升起，然而也有烏云蔽日的時候，正如成長中的種種煩惱。“丁零——”鬧鐘發出刺耳的尖叫聲：我知道。這聲音也被人形容為“清脆”，但對于一個忙碌一周睡眠不足的人來說，算不上“悅耳”，我就這樣被殘酷地驚醒了，愣了幾秒鐘后，突然記起昨晚臨睡前的決定，條件反射般看了看枕邊——一本又要又厚的書安靜地躺在那兒，封面上赫然八個燙金大字“具有親和力的100條”。沒錯！我，從今天起就要使自己具有超強親和力！大人們都說我們進入了成長的叛逆期，不聽話，愛頂撞。我嘛，還是有自知之明的，好好修煉這100條，滅滅囂張氣焰，安全度過人見人厭的叛逆期。“媽咪，早上你在干什么呢? ”轉眼間我已穿戴停當，站在廚房門口，按照書中早起第一條要求，笑容可掬地向媽媽問好。只聽“咣當”一聲，媽媽手中鋁盆應聲而落。媽媽隨即轉過身，鐵青著臉，怒氣沖沖地吼道：“干什么?一大早嚇死人呀！”“ 不不，我只是問一下??”“問什么？沒看我忙著呢?”哎!一大早就碰一鼻子灰!第一條不靈，我悻悻地轉身離開，身后傳來媽媽的小聲啼咕：“這孩子，從來不會問什么候，今兒個嚇人一跳!”真讓人傷心，趕緊逃吧！哥哥房里傳來陣陣讀英語的聲音,高三了，辛苦啊，我要實行第二條，團結兄弟姐妹。好!我現在就開始“可憐”他，慰問這個辛苦抗戰的士兵。我端著一杯可樂（可是用自己零花錢買的），躡手躡腳走入哥哥房間，只為不打擾他讀書。“哥，喝點兒冰鎮可樂！”我咧開嘴勉強笑著。這個“認真刻苦”的偽君子身子一顫，忙取下耳機，冷冷地說：“你行呀！一大早門也不敲就來送冰鎮可樂!我可什么都沒吃!”“行了吧!誰不知道你在掛羊頭賣狗肉，戴耳機聽流行歌曲，嚇死你!”我心里如是說。嘴上嘛：“哥，我買了‘張惠妹歌友會’入場券，今天晚上你去放松一下吧！”我暗想：這下你該感謝我了吧!我正期待他臉上綻現出久違的笑容，咦？怎么地眉頭一皺？我回頭望門口，原來是媽媽。“媽!小妹一大早就跑進來嚇人，還要我空腹喝可樂，還用演唱會人場券引誘我!”過分!惡人先告狀：什么嘛?我正要爭辯，媽媽一把拉我出門，惡狠狠地教訓道：“你這孩子越大越不懂事了!打擾你哥干嗎!??”天哪!我何罪之有？我只是想證明自己長大了，不再像以往那樣與人格格不入，不再叛逆，所以才用了書上的方法，沒成想只用了兩條，下場就如此悲慘，還換來媽媽一句“這孩子越大越不懂事”。我了解媽媽整日勞碌，哥哥學習壓力如山，他們都會煩躁。我只是想證明我不會拖累他們。會好好為他們分憂，哎!無人理解——這才是成年中最大的煩惱。不過我很樂觀，我會努力去消除誤會，獲取理解，自然的，用真心。現在我最想干的就是把那本“又黑又厚的書”驅逐出境，永不錄用！（江蘇張丹）[點評] 《成長的煩惱》文章擷取了生活中的典型畫面，以戲劇性的沖突描寫了青少年活潑好奇又渴望理解的微妙心理。語言詼諧幽默，符合青少年的心理特征，真實的題材使人物形象呼之欲出，讓我們仿佛看到一個渴望成長渴求理解，希望得到家長認可，并為之而努力改變自我的少年形象。【作文指導】一、寫作要求：立意。吃透原材料，確定寫作范圍（抓關鍵句、關鍵詞）。選材。自己生活、成長過程中切合題意的寫作材料。自己最熟悉的，最善于表達作文主題的等。結構安排。按照記敘文的一般性敘述順序進行記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。這篇文章，較多的同學采用了插敘的手法。可以全文一個故事，也可以圍繞幾個分述要點寫幾個生活片斷。二、寫作問題：文體不純——寫成了議論文、書信、戲劇等形式；也有夾敘夾議的。起筆冗長——有寫題記的，有寫大段議論的。沒有開門見山直接切入話題。點題煩瑣——不夠簡練，缺少簡潔、自然的結尾。敘事平淡——缺少優美流暢的語句，缺少精細的細節描寫等。沒有亮點。文筆花哨——取名不當（“丹”“峰”等）；有“網絡文學”之嫌。內容單調——百分之九十以上都是寫初三求學考試的挫折等，生活貧乏。標點欠缺——有一逗到底的。特別是段末句號。