體積和體積單位教學設計[五篇]-資料下載頁

　　

【正文】 體，體積是。第二關、數一數：下面的長方體都是用棱長是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？第三關、填一填：用適當的單位填空：()一個講臺的占地面積約是1350()一個火柴盒的體積約是12()一個課桌高約7()一個文具盒的體積約是120()一個長方體水池的占地約30()一臺錄音機的體積約20()（）出示書寫要求：（1)、字要寫工整；（2）、用字母表示單位的格式要正確；第四關、小馬虎日記：小馬虎日記: 聽說遠在20米以外的張老師要來給我們上課，并且還有很多老師來聽課，我的心中甭提多高興了！早晨6點，1米3大小的鬧鐘便把我從夢中叫醒，我迅速從3分米2的床上爬起來，走出18厘米3的房間。進了衛生間，拿起1厘米長的牙刷，擠了2厘米大小的牙膏來刷牙。刷完牙，我匆匆吃過飯，趕快將20分米3的鋼筆，放進240分米3的文具盒，又把200米3的數學課本放進書包，迎著朝陽，向學校走去。出示讀題要求：將情境讀通，讀懂；找出錯誤的單位名稱；改正的方法和理由。第五關、估一估：你用的字典和文具盒的體積大約有多少? 第六關、想一想：你在生活中見過的體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？四、課堂小結：學生從以下幾個方面談收獲。通過今天的學習你知道了哪些知識？哪些知識你覺得很重要？通過今天的學習你能解決生活中的哪些問題？你還想知道有關體積的哪些知識？在今天的學習中，你最感興趣的學習活動是什么？板書設計：體積單位立方米 m3 立方分米 dm3 立方厘米 cm3第五篇：體積和體積單位教學設計體積和體積單位教學設計圖們市石峴一小 趙鑫一、初步感受體積概念課前談話，讓學生來講講烏鴉喝水的故事 教師實驗演示拿出一個燒杯，裝半杯水后，放入一塊石頭，你會發現什么現象呢？ 生：水面上升了。師：水面為什么會上升了？生：石頭占據了一部分空間（板書空間）想象：現在老師手里有兩個相同大小的杯子，裝滿水后，把兩個石塊分別放入這兩個杯子中，會產生什么現象？生：石頭大的溢出來的水多；石頭小的溢出來的水要少 思考：為什么你覺得大的石塊放進去溢出來的水會更多？ 生：因為大的石頭占得空間要大師：看來這個物體不僅占空間，還要看所占空間的大小，有大有小。舉例：在教室里找找物體，說說它們體積的大小。（用手勢比劃下）學生舉例揭示體積概念物體所占空間的大小就是物體的體積師：同學們，請看這里，我和這位同學的體積誰大？為什么？那如果我這樣說同學們看看你們同意不同意？不同意的說出你們的理由（因為沈老師的體重比他重，所以體積比他大）生：不同意，70kg的棉花就比你的體積大師：同學們明白了沒啊，那這樣看來，我們體積是和重量有關的嗎？看起來沒有關系，對，我們今天講的是物體的體積是物體所占空間的大小，很重量無關）二、形成體積單位表象長度單位，面積單位，引出體積單位給出一個立體圖形，那我們可以知道些什么？體積單位有哪些？認識體積單位 1）．認識1立方厘米。這個就是1立方厘米的大小?；鸩窈械睦糜眯≌襟w在火柴盒中擺一擺。2)自己觀察探究，然后匯報：你知道了什么？(每四個人一組，每組一個1立方厘米的正方體模型)引導學生發現：1立方厘米的體積比較小，是正方體。1立方厘米的正方體的棱長是1厘米。說一說：棱長1厘米的正方體體積是1立方厘米(板書)想一想：體積是1立方厘米的物體比較小。引導學生說說：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，教師擺出一個體積是5立方厘米的立體圖形，讓學生說說他的體積是多少。2．認識1立方分米。(1)討論1立方厘米和1立方分米之間的關系。幾個1立方厘米等于1立方分米。學生可能會出現10個100個1000個?? 10個馬上搭起來，100個想一下。師出示一塊1立方分米的體積模型并指出：這就是體積為1立方分米的正方體。(2)分組觀察探究然后匯報：你知道了什么？引導學生建立：1立方分米的體積大一些，是一個正方體。有多大知道：1立方分米的正方體的棱長是1分米。會說：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。(板書)會表示：用手勢表示1立方分米。討論：計量體積使用立方分米比較恰當的物體。3．認識1立方米 學生分組觀察探究 引導學生：說一說：根據以上兩個體積單位的推測，什么樣的物體的體積是1立方米？(板書：棱長1米的正方體，體積是1立方米)教師用三棱架在墻角演示1立方米，注意觀察形狀大小。讓學生猜猜可以有幾個小朋友可以躲在里面，實際操作。想一想：列舉物體體積大約是1立方米的物體，如：家里的八仙桌；電視機箱子??。三、應用與拓展選擇合適的體積單位一塊橡皮的體積約是10（）一臺錄音機的體積約是4（）一個衣柜的體積約是3（）一臺電腦主機的體積約是24（）先讀短文，后說說你有什么想法 數學日記之小新上學早上出門前小新吃了一塊1m179。的蛋糕，感覺還是不怎么飽。出門時，小新背起體積是15cm179。的放滿課本的書包，感覺很沉。一搖一晃走了500㎡，終于快到學校的門口了，忽然傳來震耳喇叭聲，側頭一看，一輛體積差不多25dm179。的卡車向他旁邊駛過，oh，my god?？焖龠M入校門，直奔教室，打開書包發現昨天老師布置的制作一個1㎡的正方體模型沒帶來，剛想回去拿，發現身高180dm老師進來了，只好作罷。迅速拿出體積為2cm179。雙層鉛筆盒和數學書，準備認真聽講。應用比較（1）比較兩個長方體的體積大?。?）你們現在能不能用合適的體積單位來計量這兩個長方體的體積呢？四、全課總結說說你今天有什么收獲？