pep小學英語三年級上冊第五單元教案2009-資料下載頁

　　

【正文】 …)T：現在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什么樣的，因此，我想要大家幫一幫老師，調查一下周圍的同學喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學生得到一份“食物調查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。Step5：Progress 1..闖關大比拼T:同學們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那么，現在讓我們一起來闖關吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。（配套練習冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。，作好記錄，下節課匯報。三上U5A2（詞匯課）教學內容：（Let’sLearn。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學目標能根據聽到的單詞識別、指認圖片或實物，并能在指認物體的前提下認讀單詞。能根據指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關進餐的幾個指 令，并按指令做動作。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發音的糾正。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現時的教學課件。3教材配套的錄音帶。教學過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設計意圖：把學生學習欲望充分激發出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現作伏筆。Step2:，說:Hi,I’。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學生重復，并讓學生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,let’。然后再讓其他的學生上講臺選食物，重復以上步驟，并呈現以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境感覺。)。讓學生聽錄音，模仿錄音內容。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關注差生。）Step3：。師示范然后一個同學不發音只做口型，讓其他同學猜他說的單詞。讓一個同學出示圖片，其他同學說出單詞發音。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應位置。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現咱們三年級所學的單詞，讓學生分別進行歸類。老師用單詞卡的形式給學生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學生猜哪個單詞失蹤了。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。可以讓會說的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。，并問個別學生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學生自由地采訪并作一個調查，然后填書本52頁的表格。Step5:，并用英語向家人描述。并且調查家人喜歡什么食物，做一個調查表。三上U5B1（對話課）教學內容：（BLet’stalk,Let’splay。C:Storytime,Culture）教學目標：：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。,。重點：句型CanIhavesome…?難點：理解water為不可數句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。片或模型。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說： ：對號入座（Matchinggame）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。“Let’shaveaPiictoday”，學生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學說：“Look!.(教師要配動作幫助學生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。讓學生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。：讓學生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 。讓學生跟著錄音機聽對話，糾正學生發音，并且要求學生模仿錄音中的語音語調。讓學生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導。：讓學生分角色表演對話。Step4：Production。’splay操練以下對話：A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）“Culture”內容，讓學生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。Step5：Progress。：..配套練習冊PartB：..配套練習冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。三上U5B2（詞匯課）教學內容：（Let’learn。Let’sdo。Let’scheck。Let’schant）教學目標：、能根據聽到的單詞識別、指認圖片或實物，并能在指認物體的前提下認讀單詞。能根據指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。習慣。教學重點：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。教學難點：1理解water為不可數句詞。；教具準備：l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3．學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。教學過程： 。（1）日常口語會話活動。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。Step2：Presentation。（1），說:Hi,I’。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學生重復，并讓學生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,let’。然后再讓其他的學生上講臺選飲料，重復以上步驟，并呈現以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。)。.讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關注差生。）.（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。’，讓學生跟著說唱。根據chant內容，讓學生根據本單元所學內容編唱歌謠。，調查周圍同學喜歡什么飲料。讓學生自由地采訪并作一個調查，然后表格。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調。，抽到哪個角色，進行角色表演。，那么現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學習的新知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。Step4:．讓學生拿出自己準備的食物模型或實物，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學生跟錄音一起學唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學生要說：S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學生一張實物圖片，并示意學生做吃的動作，引導學生)S：It’.(游戲繼續進行，將不同的圖片發給學生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的學生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome……)T：現在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什么樣的，因此，我想要大家幫一幫老師，調查一下周圍的同學喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學生得到一份“食物調查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。Step5：Progress1..闖關大比拼T:同學們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關才能得到他的禮物。那么，現在讓我們一起來闖關吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。（配套練習冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。，作好記錄，下節課匯報。三上U5A2（詞匯課）教學內容：（Let’sLearn。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學目標能根據聽到的單詞識別、指認圖片或實物，并能在指認物體的前提下認讀單詞。能根據指令做動作，畫圖，涂色。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發音的糾正。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現時的教學課件。3教材配套的錄音帶。教學過程： Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可