20xx特崗教師考試教育心理學練習題：學習動機范文-資料下載頁

　　

【正文】 么是教學方法?選擇和運用教學方法的基本依據有哪些? 第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題1． D[解析]題干所述是技能的定義。技能一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。2． B[解析]略 3． A[解析]略 4． C[解析]略5． B[解析]蔡元培是我國近代史上著名的教育家、思想家，他一生清廉正直，耿介拔俗，被毛澤東譽為“學界泰斗、人世楷模”。他“兼容并包，思想自由”的理念對后世的中國教育產生了極為深遠的影響。二、多項選擇題6． BCE [解析]根據知識本身的存在形式和，乏雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。7． AC[解析]略三、填空題8． 感知運動階段 前運算階段具體運算階段 形式運算階段[解析]瑞士心理學家皮亞杰認為，兒童從出生到成人的認知發展不是一個數量不斷增加的簡單累積過程，而是伴隨同化性的認知結構的不斷再構，使認知發展形成幾個按不變順序相繼出現的時期或階段。經過一系列的研究與演變，他將從嬰兒到青春期的認知發展分為感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～11歲)和形式運算階段(11～15歲)四個階段。9． 教學計劃 教學大綱 教科書10．認知策略 元認知策略 資源管理策略 [解析]學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。一般來說，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三個方面。四、簡答題11．參考答案：班級授課制的優點有：(1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才；(2)有利于發揮教師的主導作用；(3)有利于發揮班集體的教學作用。班級授課制的缺點有：(1)強調系統書本知識的學習，容易產生理論與實際脫節；(2)強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。12．教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。選擇和運用教學方法的基本依據有：(1)教學目的和任務的要求；(2)課程性質和教材特點；(3)學生年齡特征；(4)教學時間、設備、條件；(5)教師業務水平，實際經驗及個性特點。相關推薦：第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內。本大題共5小題，每小題1分，去5分。)1．強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，因此以兒童中心主義著稱的教育家是()。A．赫爾巴特 B．皮亞杰 C．杜威 D．根舍因2．系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為()。A．教學測驗 B．教學評價 C．教學測量 D．教學鑒定3．衡量和評價教育質量和規格要求的根本標準是()。A．教育方針 B．教育目的 C．教育制度 D．培養目標4．我們常說“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”是典型的()形式。A．創造性學習B．發現式學習C．學習動機 D．學習遷移5．教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做()。A．參觀法 B．實臉法 C．演示法 D．練習法二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。本大題共2小題，共5分。)6．學習策略的價值依賴于具體情況和使用。在進行學習的訓練時，應遵循以下的原則()。A．主體性原則 B．內化性原則 C．特定性原則 D．生成性原則 E．個人自我效能感7．教師專業化應符合的條件有()。A．具備專門的知識技能 B．以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德C．有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力 D．具有充分的自治和自律性E．有正式專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理三、填空題(本大題共3小題，每空1分，共10分。)8． 布魯納提出了“______”教學模式；“掌握學習”教學模式是由______提出______來的。9．1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就______、______、______、______的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。10．系統論教學理論所遵循的教學原則是______、______、______、四、簡答題(10分)11．請說明教學的基本組織形式是什么，并指出其優缺點。第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題1． C[解析]美國教育家杜威(1859—1952)是實用主義教育思想的代表人物。從批判傳統學校教育的做法出發，杜威認為，學校生活組織應該以兒童為中心，使得一切主要是為兒童的而不是為教師的。因為以兒童為中心是與兒童的本能和需要協調一致的，所以，在學校生活中，兒童是起點，是中心，而且是目的。杜威強調說，“我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發點。”2． B[解析]教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。3． D[解析]略4． D [解析]學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。學習遷移具有普遍性，我們常說舉一反三、觸類旁通、聞一知十是典型的學習遷移形式。各種經驗內部及其不同經驗之間相互影響，通過遷移，各種經驗得以溝 通，經驗結構得以整合。5． C[解析]略二、多項選擇題6． ABCDE[解析]學習策略的價值依賴于具體情況和使用。在進行學習的訓練時，不管教什么策略、怎么教這些策略，都應遵循一定的基本的原則。即主體性原則、內化性原則、特定性原則、生成性原則、有效的監控和個人自我效能感。7． ABCDE[解析]略三、填空題8． 發現布盧姆[解析]略9． 有理想 有道德 有文化 有紀律[解析]略10．整體性原則 及時反饋原則 教學民主原則 主體性原則 [解析]略四、簡答題11．參考答案：(1)教學的基本組織形式是班級授果制，它是把一定數量的學生按照年齡特征和學習程度編成班組，教師根據固定的授課時間和授課順序(課程表)，根據教學目的和任 務，對全班學生連續教學的一種形式。(2)班級授課制的優點： ①有利于發揮教師的主導作用。②有利于發揮班集體的教育作用。③有利于多快好省地培養人才。④有利于學生身心的發展。班級授課制的缺點：①不能充分照顧學生個性差異和創造力的培養，②不利于擴大學生的視野和知識領域，難以使學生生動活潑地進行學習。第二部分 數學專業基礎知識相關推薦第一部分教育理論與實踐一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入題后括號內。本大題共5小題，每小題1分，共5分。)1．被聯合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想的是()。A．成人教育 B．終身教育 C．全民教育 D．職業教育2．學校教育在學生社會化中作用的實現，主要通過()。A．教師與學生的相互作用 B．嚴格要求 C．潛移默化 D．()與其他學科的教學有目的、有計劃、有系統地對學生進行德育教育。A．心理輔導 B．共青團活動 C．定期的班會 D．政治課4．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的()。A．連續性 B．創造性 C．主體性 D．長期性5．最早從理論上對班級授課制系統加以闡述的是()。A．布盧姆 B．赫爾巴特 C．柏拉圖 D．夸美紐斯二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。本大題共2小題，每小題2．5分，共5分。)6．一般認為，動機具有以下幾種功能()。A．選擇功能 B．激活功能 C．指向功能 D．調節與維持功能 E．集中功能7．以赫爾巴特為代表的傳統教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即()。A．教師中心 B．活動中心 C．兒童中心 D．課堂中心 E．書本中心三、填空題(本大題共3小題，每空1分，共10分。)8．_______、_______、_______是制約學校課程的三大因素。9． 教育思想具體包括_______、_______和_______三個部分。10．個體發展包括_______、_______、_______以及_______等四個方面。四、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分。)第一部分 教育理論與實踐 二、一、單項選擇題1． B[解析]根據教育理論和常識，終身教育秘．聯合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”。2． A[解析]略3． D[解析]政治課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、有系統地對學生進行德育教育的基本途徑。4． D[解析]略[解析]夸美紐斯是捷克著名教育家，他一生從事教育實踐和教育教學理論的研究，所著的《大教學論》是人類教育史上第一本真正稱得上“教育學”的理論著作，也是近代第一部比較系統的教育學著作。該書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。二、多項選擇題 6． BCD[解析]略7． ADE [解析]在以赫爾巴特為代表的傳統教育學派的教學論中，教師對學生實行嚴格管理，學生圍繞著教師進行學習；學生的知識來源主要是教科書和教師的講授；教學方式主 要是課堂教學。這就是通常所說的“傳統教育三中心’；即教師中心、教科書中心和課堂中心。三、填空題8． 社會 知識 兒童 [解析]社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。因為： 1．一定歷史時期社會發展的要求以及提供的可能； 2．一定時代人類文化及科學技術發展水平；3．學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可能接受性。9． 教育指導思想 教育觀念教育理論[解析]略10．生理發展人格發展個體與他人關系的社會性發展認識的發展[解析]略四、簡答題11．參考答案：教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。廣義的教育包括：家庭教育、社會教育和學校教育。狹義的教育主要指學校教育，是教育者恨據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。12．參考答案：教科書編寫應遵循以下原則： 第一，按照不同學科的特點體現科學性與思想性，第二，強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。第三，在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。第四，合理體現各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。第五，兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。