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青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動教學(xué)實(shí)錄與反思-資料下載頁

2025-11-26 02:03本頁面

【導(dǎo)讀】材做簡單的模擬實(shí)驗(yàn)；能夠選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。及運(yùn)動和靜止的相對性問題。教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞建構(gòu)參照物概念，描述物體的運(yùn)動和靜止?fàn)睢Ｔ诮虒W(xué)中注意把知識點(diǎn)融入到精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，設(shè)計(jì)梯度從易到難、由。淺入深、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。而且有故事和小游戲的穿插，讓學(xué)生無論從視覺還是情感上。針對學(xué)生的特點(diǎn)，整堂課都是從實(shí)際情景入手來設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生能。僅增加了趣味性，還讓學(xué)生體會到了選擇參照物的重要性，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念。臉旁有一只小蟲在飛，就順手將它抓住，仔細(xì)一看竟然是一顆子彈。不僅固體會運(yùn)動，氣體也會運(yùn)動！了變化，科學(xué)上把這種位置的變化叫做運(yùn)動。小組研究，教師巡視參與了解討論情況。所要研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)是否發(fā)生了位置的改變，再做出判斷。

　　

【正文】靜止時一般都沒有指明以什么物體為參照物，但參照物都是存在的。比如我們說汽車是行駛，雖然沒說以什么物體為參照物，但往往以地面或路邊的樹木為參照物。師問：是不是樹木、房屋等是絕對靜止不動的嗎？智慧老人說地球是運(yùn)動的，地球上沒有絕對靜止的物體，說地球是運(yùn)動的，是以什么為參照物？看課本 p27頁分析地球、太陽、月亮的運(yùn)動情況（設(shè)計(jì)情景，充分感知）（ 1）設(shè)計(jì)導(dǎo)演拍攝空中飛翔的鏡頭（ 2）如果讓你在不到一平方米的面積和平地上跑步一樣，真的向前跑了 1千米，有可能嗎？生：在跑步機(jī)上就可能完成！五 |拓展知識師：為什么船在茫茫大海中經(jīng)常會迷失方向？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下推理得出：因?yàn)樵诿Ｃ５拇蠛Ｉ鲜钦也坏胶线m參照物的，所以很難把握物體的運(yùn)動方向、相對位置和運(yùn)動情況。所以事先不選定合適的參照物是無法判斷物體運(yùn)動和靜止的。選擇合適的參照物：在實(shí)際生活中，是不是任意選擇一個物體就可以作為參照物？聽說過“刻舟求劍” 的故事嗎？師：最后，撈到劍了嗎？為什么？他是怎樣想的？他想得對不對？符合實(shí)際情況嗎？師：小結(jié)，這個故事告訴我們，雖然參照物可以任意選擇，但研究問題時，仍需要考慮參照物對研究的問題是否合適。六、這節(jié)課即將結(jié)束，誰說一說你有什么收獲？

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