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分一分教案-資料下載頁

2025-10-12 23:02本頁面

　　

【正文】分一分教案《分一分》教學目標：：讓學生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途、種類等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。：結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學難點：學會按照一定的標準或自定標準進行分類。教學關(guān)鍵：從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認識。教具準備：多媒體課件、小棒、實物水果蔬菜。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：師：孩子們，你們猜猜這是誰呀？（出示孫悟空的圖片）。生：孫悟空。師：看到孫悟空，你們會想到什么呢？生：金箍棒、取經(jīng)……師：對，今天呀，孫悟空翻了一個跟斗云，來到了我們的教室，來和小朋友們見面了，他要邀請我們到他家里去做客，你們想不想去呢？生：想！師：那好，現(xiàn)在我們就一起去他家里看看吧。（出示第一幅情境圖）孩子們，孫悟空的家怎么樣？生：好亂、不整齊……師：對，那今天我們就要學習分類，板書課題“分一分”（齊讀）。待會兒我們學會了分類這個本領(lǐng)，就要來幫一幫孫悟空把他家收拾干凈，你們愿意嗎？二、新課講授：出示例1圖片（4支黃色的小棒，5支紅色的小棒）老師這里有一些小棒，我想請小朋友們幫我一個忙，該怎么分一分呢？師：如果你覺得困難，你可以舉手，老師可以幫助你，你也可以和你的同桌之間相互說一說是怎樣分的。抽學生上臺展示學習結(jié)果，“你為什么這樣分？”引導學生歸納：這是按照顏色來分類的。板書：顏色。（齊讀）出示例2圖片。師：剛才我們學習了可以按物體顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家看屏幕，我們給這些衣服褲子標上了番號，請你按要求分一分，然后請你說一說你是怎樣分的。引導學生歸納，這是按物體的種類分的。板書：種類。（齊讀）師：小朋友們，看來給物體分類不光可以按顏色分，還可以按種類等標準進行分類。師：剛才同學們的表現(xiàn)真棒，那現(xiàn)在老師就來考考你們，有信心嗎？請看屏幕（出示練習題）現(xiàn)在請把書翻開（P55），看看第一題，這里有許多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色。接著做第二題。（稍候片刻，教師巡視批改。）今天同學們的表現(xiàn)特別好，老師為了獎勵你們，特給你們帶來了一些禮物（每組一個信封，里面裝有不同顏色，形狀的物體圖片）請小組長上臺領(lǐng)取。1現(xiàn)在，每個小組都得到一份禮物，不過上課前老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才學習的給物體分類的方法，將信封里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?？（出示小組合作溫馨提示）學生自由分類整理1小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學來告訴大家：你們是怎么分的？a、按顏色分類 b、按形狀分類（板書：形狀）齊讀。1分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚。.1現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和書架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學習用品應該分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應擺放在哪里？B這地上的筆應放在哪兒？C這個筆筒應擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應該擺放在哪兒？ F這些書應擺放在哪兒？（課件出示課文插圖，顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們?。?我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包里的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。三、課堂總結(jié)：孩子們，這節(jié)課，我們一起學習了分類的方法，你們告訴老師你們學到了哪些東西嗎？（知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀、種類來分類）。四、教學反思：備課時，研讀本節(jié)課的教參“標準”一詞是甚為重要的?？墒窃诮虒W實踐中，孩子們對這個詞的理解還是很有限的。這就引起我的思考，“標準”一詞應如何解讀給一年級的孩子，讓他們能夠感知其含義？在備課時，我一直想換一個詞，用一個更接孩子語言的詞，可是思量很久也未能找出一個合適的，課堂上還是出示了“標準”這一詞。例題教學的深入解讀欠缺，例題只是簡單地按顏色分了一堆鉛筆和標上序號的上衣褲子。在幫小猴整理房間時，讓孩子自己去分一分，擺一擺，這樣我想他們更能通過簡短的體驗感受到分一分的長處。在上完例題后，我緊接著安排了分圖形的練習，按照不同的標準去分一分，這也是練習感知不同標準對同一些事物分類的結(jié)果是不同，從而強調(diào)一次分類是始終根據(jù)一定標準。本節(jié)課布置了課外作業(yè)：整理書包，可以讓學生去實踐中感受分類的長處。

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