正文內容

語文版七年級下冊第七單元課文梳理-資料下載頁

2025-11-26 02:43本頁面

【導讀】第歸，殺而鬻．之（）徙．知端州，遷殿中丞。拯命制者才足貢數，歲滿．．不持一硯歸。（）舊制，風訟訴不得徑造．庭下。（）E．不從吾志，非吾子若．孫也。1題目解說：本文選自《宋史·包拯傳》，選人教材時作了刪節。重要組成部分，自司馬遷創設紀傳體史書編寫體例，此后歷代以為著史正例，正史都采用紀傳體的形式。一般來說，“傳”主要敘述傳主的生卒、地望、職官、生平事跡等內容。善辯、不辱使命；第四段突出他為官剛正、執法嚴峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側面描寫。憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。鍘美案，貍貓換太子，陳州放糧，鍘包勉等。國家，愛百姓，為官廉潔、剛正，執法嚴峻，鐵面無私，克己奉公的大清官。家奴，這樣做，體現了董宣的當機立斷，果敢英明。表現出他對董宣的態度前后發生了巨大的轉變。傳說，把銀河想象成一條河流。抒發了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。

　　

【正文】景象恰能傳達出大雪紛飛的勢態。這一奇想把蕭索酷寒頓時轉化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了豪邁樂觀的基調。 “紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”詩中寫風中的紅旗，卻用凝固的字眼來形容。這就在色彩鮮麗的畫面中，突出了奇寒的感覺。這些描寫有意避實就虛，通過想像和虛構，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術形象。 “山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這句話的意思是：路隨山轉，轉眼就看不見你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見客人了，只看見串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流” 有異曲同工之妙。 “舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”：大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得，路轉了一轉，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生閱讀春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 ① 對《春望》的理解不正確的一項是（ C ） A．“國破山河在，城春草木深。”一句意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。 B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”一句意為：感嘆時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。 C．“烽火連三月，家書抵萬金。”一句意為：戰爭已經持續了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。 D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”一句意為：痛苦中我的白發越搔越短，簡直要插不上頭簪。 ② 詩中點明時間和季節的句子是國破山河在，城春草木深。 ③ 花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚 ? 因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。 ④ 根據下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。． “連三月”見出戰禍之長；“抵萬金”極言家書難得。真切地表達了戰亂中人思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

語文版七年級下冊第七單元課文梳理-資料下載頁

語文版七年級下冊期末試卷-資料下載頁

語文版七年級上語文單元練習-第三單元-資料下載頁

語文版七年級上第七單元的五首古詩閱讀講解和訓練-資料下載頁

語文版七年級上語文單元練習-第四單元-資料下載頁

語文版七年級上語文單元練習-第五單元-資料下載頁

語文版七年級上語文單元練習-第一單元-資料下載頁

語文版七年級上語文單元練習-第六單元-資料下載頁

語文版七年級下單元練習-第一單元-資料下載頁

語文版七年級下單元練習-第二單元-資料下載頁

語文版七年級下單元練習-第三單元-資料下載頁

語文版七年級下單元練習-第六單元-資料下載頁

(部編版)七年級語文下冊第三單元梳理doc-資料下載頁

語文版七年級上語文練習-第五單元-資料下載頁

語文版七年級上語文練習-第六單元-資料下載頁

語文版七年級語文第一單元檢測題-資料下載頁

語文版七年級下冊第七單元課文梳理(專業版)

語文版七年級下冊第七單元課文梳理(留存版)

語文版七年級下冊第七單元課文梳理-文庫吧

語文版七年級下冊第七單元課文梳理-wenkub