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2025-11-26 03:25本頁面

【導讀】本文詞句難度較大，學生很難弄清句意，需要教師宜多指導并檢查學生對文意的理解。情性）3、影響。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書。令，表面上是皇帝近臣，實則近于宦官，為士大夫所輕賤。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復信。罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。大河，一瀉千里，其氣勢之壯闊，令人驚嘆。的巨著《史記》，“就極刑而無慍色”，“雖萬被戮，豈有悔哉！”

　　

【正文】豪情滿懷；有時又回腸蕩氣，如泣如訴。第一段寫受辱的痛苦時，說自己伏法死去，“若九牛亡一毛，與螻蟻何以異！”這抒發了他對社會不公的憤慨之情；寫自己選擇忍受侮辱時說：“仆雖怯懦欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！”這里表現了他受辱的痛苦，悲切郁悶之情，溢于言表。第二段寫出他為了完成偉大的巨著《史記》，“就極刑而無慍色”，“雖萬被戮，豈有悔哉！”則又表現他豪邁激蕩的情感。第三段再一次回想自己受辱的痛苦，“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也！”又好像看到他悲痛欲絕，如泣如訴的表情。三、教師總結全文《報任安書》是司馬遷留給后世的唯一書信。正是他將峻潔的人品、偉大的精神自現于后世的力作。司馬遷在信中結尾處斷言：“要之死日，然后是非乃定。”他的期望沒有落空：如果說五十六萬余字的輝煌巨著《史記》，是他留下的一座聳入云霄的巍峨大廈的話，那么，《報任安書》則為他在這座大廈前，留下了一座崇高的漢白玉雕像，在它的底座上銘刻著六個大字：“述往事，思來者” —— 而高高屹立的他，則正以身處黑暗時代的悲憤、正直，而又“桀驁不馴”的深沉目光，注視著千秋萬代。四、與《悲士不遇賦》（語文讀本）比較閱讀具體內容見《教案》 P140頁。五、歸納本文中的語言現象，針對高考考點作一次系統的梳理。通假字（ 10個）古今異義（見《教案》 P123頁）詞類活用（同上）文言句式一詞多義（見《教案》 P130頁）六、布置作業主要側重于詞語積累和文句翻譯。

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