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蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學設計2-資料下載頁

2025-11-26 03:28本頁面

【導讀】今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果里的五角星》。這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居。破常規的思維方式。全文內容淺顯，敘述清楚，重在引人思考，給人啟迪，是適合學生朗讀的好教材。教學實際情況，我將制定以下一些目標。其中能從課文內容中得到啟示：創造力來源于打破常規的思維方式。為了能更好的幫助學生理解這一重點和難點，上課前布置學生帶幾個蘋果到學校，的蘋果，四人一組練習切。量，最好在蘋果的黃金分割點上才能切出好看的五角星。而讓學生繪制圖譜也有利于學生從動手實踐的角度深刻理解這種切法的魅力所在，才能。同時“魅力”這詞用紅色顯示。組織學生以四人小組的形式進行討論，從剛才觀察學生切蘋果中估計到學生會回。在師生互動中自然生成的，我將在具體的教學中將根據學生情況不斷調整，力求有所突破。

　　

【正文】這種方法順手。人們不會想到切蘋果還會有什么創造，怎么方便怎么切 ?? 估計學生會有這樣的回答，所以我設計這樣一番總結語：親愛的同學們，太感謝你們了！我聽出來了，因為好看、美觀，人們發現不到丑拙之中也有美；因為公平，人們少了發現；因為習慣，人們缺少了思考，少了創造發明 ?? 我被你們創造性的理解 “ 是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法 ” 感動了。我想請你們根據自己的發現的喜悅之情，用你特殊的那份感情，重讀這篇文章。關于這個五角星最早是由誰發現的？這一問題參考書中沒有告訴這個五角星是由誰最早發現的，而了解這一問題是很重要的，也是很有意義的，所以就布置學生課后借助計算機上網查找這一活動性作業，激發他們主動探索的精神。以上所說是我對這篇課文的教學預案，但我的教學設計很難預見到課堂教學的全部，我的教學設計不可能事無巨細地羅列出所有的細節，許多新的思想，新的方法，新的知識都是在師生互動中自然生成的，我將在具體的教學中將根據學生情況不斷調整，力求有所突破。

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