正文內容

蘇教版九上散文家談散文教案-資料下載頁

2025-11-26 03:41本頁面

【導讀】成自己的獨特感受。式表達自己對具體作品的評價。的結構進行調整或者修改結構有問題的文章。柳，一行白鷺上青天。結構非常靈活，無拘無束，興之所至無所不能行諸筆端。1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。年畢業于武漢大學中國語言文學系。1952年開始發表作品。與雕梅》等20余種。鮮等少數民族文字。他擔任過中國當代文學研究會副會長，化教育事業作出了不可磨滅的貢獻，他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰線上又一面光輝旗幟。等，現有《郭沫若全集》留世。請把《白鷺》對白鷺獨特的美的部分畫出來。又如寫白鷺晴天的早。用高度概括的話對《白鷺》進行評價。《白鷺》就是一篇讓人“反復地品味”的好散文。要能分析出作品的寫作技巧;

　　

【正文】諸葛亮的《出師表》更好。他稱該文為 “ 古今之摯文 ” ，每次讀都忍不住要流淚。由此，余光中說，散文不是散文家的專利，不同行業都可以寫。王蒙則向文學愛好者們推薦了《共產黨宣言》。對于這篇政治性極強的文章，王蒙禁不住感嘆說： “ 這是多么好的一篇抒情散文！ ” 他說，寫散文最重要的是真情實意，而感情是通過字里行間自然流露的。他最反感在散文里不停地說“ 我很激動 ” 之類的話，就像一個人朋友死了，說任何悲傷的話大家都可以理解，但如果直接說 “ 我很悲哀 ” ，這就不可信了。談到現在的散文寫作，王蒙說，要命的是，從小學到中學，從講話到寫文章，都形成了一種穿靴戴帽的格式。他舉例說自己的孫兒寫一篇作文，把家里一只喜歡晚上活動的貓比成 “ 獨行俠 ” ，他認為非常形象，老師卻毫不留情地打了 “ ” ，因為老師認為獨行俠只能用來說人。在兩人的寫作中，王蒙的排比和余光中的疊詞，已成為他們在修辭上形成的一種風格。對此，余光中說，他也發現有人在學習他這種寫作風格，但別人學反而讓他覺得：是不是一種諷刺？如果一個作家的一種風格在日趨成熟之際，發現很多人跟風，甚至模仿過火，那他就應該率先停止制造這種風格。王蒙的排比風格，在他最近的作品《我的人生哲學》中也能窺一斑見全豹。他笑說，也有讀者提醒他排比句有些失控，是不是７０多歲的老頭為了顯示中氣十足？王蒙稱，如果真是用得太多了，今后一定改正。而王蒙則遺憾地說，隨著傳播技術的進步，現代人對語言的運用過于隨意，今后的散文恐怕不再像《古文觀止》那樣優雅了。為此，他每次提起散文，總是有一點悲觀。十一、布置作業請選擇兩篇文章中感興趣的段落背誦下來。例如： ⑴喜歡魯迅的深沉冷峻，巴金的自然真摯，茅盾的淳厚質樸，冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永，徐志摩的濃艷綺麗，汪曾祺的恬淡純凈，秦牧的博識睿智。該段句式整齊，對各位作家作品的風格作了概括，如數家珍，用詞非常準確，詞匯很豐富，讀起來朗朗上口。 ⑵在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。這是一幅非常清新的水墨畫，作者想像非常大膽，描寫十分生動有趣。確實給人像是在欣賞詩的感覺，非常的柔婉清麗、秀美含蓄。十二、教后反思

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

蘇教版九上散文家談散文教案-資料下載頁

20xx秋蘇教版語文九上第13課散文家談散文-資料下載頁

2016秋蘇教版語文九上第13課散文家談散文2-資料下載頁

13散文家談散文課件3-資料下載頁

九年級語文上冊第四單元十三散文家談散文課件蘇教版-資料下載頁

九年級語文上冊第四單元十三散文家談散文課件蘇教版-資料下載頁

九年級語文上冊第四單元13散文家談散文關于散文白鷺課件蘇教版-資料下載頁

散文家談散ppt課件-資料下載頁

九年級語文上冊第四單元十三散文家談散文習題課件蘇教版-資料下載頁

20xx秋蘇教版語文九上第13課散文家談散文ppt課件1-資料下載頁

八年級語文散文家談散文-資料下載頁

20xx年九年級語文上冊第四單元13散文家談散文課件蘇教版-資料下載頁

20xx年九年級語文上冊第四單元13散文家談散文課件蘇教版-資料下載頁

20xx年九年級語文上冊第13課散文家談散文課件3蘇教版-資料下載頁

20xx秋九年級語文上冊第四單元第13課散文家談散文關于散文白鷺課件2蘇教版-資料下載頁

20xx秋九年級語文上冊第四單元第13課散文家談散文關于散文白鷺課件1蘇教版-資料下載頁

蘇教版九上散文家談散文教案(文件)

蘇教版九上散文家談散文教案-全文預覽

蘇教版九上散文家談散文教案-預覽頁

蘇教版九上散文家談散文教案-免費閱讀

蘇教版九上散文家談散文教案(存儲版)