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蘇教版三年級下冊少年王勃1word版教案-資料下載頁

2025-11-26 03:42本頁面

【導讀】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。17個生字，田字格上面的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。，感受少年王勃非凡才華，激發學生的學習熱情。理解《滕王閣序》中詩句的意思。知道事情的起因。2．在這里，“少”應該讀“shao”，用“少”的兩個讀音分別組詞嗎？4．今天，我們就來看看他是如何寫《滕王閣序》的？1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準、句句讀通。3．出示生字詞。思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。5．把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。7．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。王勃是如何面對的呢，我們下節課再來學習。3．生描紅，師巡視指導。2．是啊，王勃確實是一位奇才。3．指名背，齊背。

　　

【正文】詩句？他邊走邊想，想些什么？（ 7）是啊，他寫時才會胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動作來理解這些詞的意思。（ 8）還從哪里可以看出王勃寫的詩好？請人表演都督的語言、動作。（ 9）我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第 4 自然段。 4．教學第 5 自然段，齊讀第 5 自然段。三、小結。有感情地齊讀全書。第三課時教學目的： 1．背誦課文第三、四自然段。 2．再次理解課文內容。教具準備：多媒體或教學掛圖。教學過程：一、復習。 1．課文主要寫了一件什么事？ 2．是啊，王勃確實是一位奇才。從課文的哪些地方看出王勃是個奇才？ 3．有感情地齊讀全文。二、指導背誦三 ~四自然段。 1．（放多媒體）讀讀書，看看景色，把 3~4 自然段背下來。 2．自背，同座位互背。 3．指名背，齊背。

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