正文內容

有關分數的基本性質教案[5篇模版]-資料下載頁

2025-10-14 20:25本頁面

　　

【正文】，可以把一個分數化成分母不同而大小不變的分數。例: 3/4 和 15/24 都可以化成分母是8而大小不變的分數 3/4=32/42=6/8 15/24=15247。3/24247。3=5/8想試試嗎？（1）、把 2/3 和 10/24 化成分母都是12而大小不變的分數。（2）、在（）里填上合適的數 1/5=（）/15 9/18=（）/6 1/4=3/（）15/20=3/（）三、鞏固練習看誰學得好口答：把2/7的分母乘4，要使分數的大小不變，分子應當怎樣變化？把10/15 的分子除以5，要使分數的大小不變，分母應當怎樣變化？下列每組中的兩個分數相等嗎？為什么？1/3和3/9（等）15/33和5/11（等）4/16和1/8（不等）2/4和9/12（不等）３、這一點可以表示那些分數？思考、討論6/8 = 9/12 你能解釋它們為什么相等嗎？第四篇：分數的基本性質教案五年級數學下冊《分數的基本性質（二）》,教案教學目的1．使學生理解和掌握分數的基本性質．2．培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]觀察、思考、動手操作和自學能力．教學過程()一、導入新課．故事引入：中秋節，媽媽買了一個大西瓜，分給哥哥這個西瓜的，（板書：）．分給姐姐這個西瓜的，（板書：）．分給弟弟這個西瓜的，（板書：）．哥哥、姐姐、弟弟三個人，他們誰吃的西瓜多呢？（學生答案不一）到底誰回答得對呢？上完這節課你們一定能得到準確的答案．二、新課．1．實際操作列等式證實兩組分數，每組分數大小相等．（1）教師講解：請同學們拿出三個大小相等的圓來，分別用陰影部分表示每個圓的．（板書：）（2）教師提問：比較一下陰影部分的大小，結果怎樣？陰影部分相等，說明這三個分數怎樣？（隨著學生回答老師將三個分數用“＝”連接）（3）教師拿出畫著三條數軸的小黑板，講：誰能在三條數軸上標出（4）教師提問：這三個分數在數軸上所表示的長度怎樣？這又說明了什么？（隨著學生回答老師在三個分數間用“＝”連接）2．初步概括分數基本性質．（1）觀察兩個等式，每個等式的三個分數什么變了？什么沒變？？（2）同學們從左到右觀察第一個等式，想一下，這三個分數的分子、分母怎樣變化才保證了分數的大小不變．板書：（3）誰能用一句話把這個變化規律敘述出來？板書：分數的分子、分母都乘上同一個數，分數大小不變．（4）從左到右觀察第二個等式，這三個分數的分子、分母發生了怎樣的變化，才保證了分數大小不變呢？板書：（5）問：誰能用一句話把這個變化規律敘述出來？誰能用一句話把這兩個變化規律敘述出來？（板書：或除以）3．完整分數基本性質．填空：教師追問：第三題（）里可以填多少個數？第4題呢？為什么4題（）里可以填無數個數？（）里填任何數都行嗎？哪個數不行？（板書：零除外）這里為什么必須“零除外”？教師小結：我們總結的分數的這個變化規律就是“分數的基本性質．（板書課題：分數基本性質）4．深入理解分數基本性質．教師提問：分數的基本性質里哪幾個詞比較重要？為什么“都”和“相同”很重要？為什么“分數大小不變”也很重要？為什么“零除外”也很重要？板書（上面）第五篇：分數的基本性質教案分數的基本性質教案3分數的基本性質第一時分數的基本性質教學要求①使學生理解分數的基本性質，并會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數。②培養學生觀察、分析和抽象概括能力。③滲透“事物之間是相互聯系”的辯證唯物主義觀點。教學重點理解分數的基本性質。教學用具每位學生準備三張同樣的長方形紙條；教師：紙條、投影片等。教學過程一、創設情境．120247。30的商是多少？被除數和除數都擴大3倍，商是多少？被除數和除數都縮小10倍呢？2．說一說：（1）商不變的性質是什么？（2）分數與除法的關系是什么？3．填空。247。2=（12）247。（22）＝=。二、揭示題讓學生大膽猜測：在除法里有商不變的性質，在分數里會不會也有類似的性質存在呢？這個性質是什么呢？隨著學生的回答，教師板書題：分數的基本性質。三、探索研究．動手操作，驗證性質。（1）讓學生拿出三張同樣的長方形紙條，分別平均分成2份、4份、6份，并分別把其中的1份、2份、3份涂上色，把涂色的部分用分數表示出來。（2）觀察比較后引導學生得出：==（3）從左往右看：==由變成，平均分的份數和表示的份數有什么變化？把平均分的份數和表示的份數都乘以2，就得到，即==（板書）。把平均分的份數和表示的份數都乘以3，就得到，即：==（板書）。引導學生初步小結得出：分數的分子、分母同時乘以相同的數，分數的大小不變。（4）從右往左看：==引導學生觀察明確：的分子、分母同時除以2，得到。同理，的分子、分母同時除以3，也可以得到。板書：====讓學生再次歸納：分數的分子、分母同時除以相同的數，分數的大小不變。（）引導學生概括出分數的基本性質，并與前面的猜想相回應。（6）提問：這里的“相同的數“，是不是任何數都可以呢？（補充板書：零除外）2．分數的基本性質與商不變的性質的比較。在除法里有商不變的性質，在分數里有分數的基本性質。想一想：根據分數與除法的關系以及整數除法中商不變的性質，你能說明分數的基本性質嗎？3．學習把分數化成指定分母而大小不變的分數。（1）出示例2，幫助學生理解題意。（2）啟發：要把和化成分母是12而大小不變的分數，分子應該怎樣變化？變化的根據是什么？（3）讓學生在書上填空，請一名學生口答。教師板書：====4．練習。教材第108頁的做一做。四、堂實踐。練習二十三的3題。五、堂小結．這節我們學習了什么內容？2．什么是分數的基本性質？六、堂作業練習二十三的第2題。七、思考練習練習二十三的第10題。

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

有關分數的基本性質教案[5篇模版]-資料下載頁

分數的基本性質-資料下載頁

分數基本性質-資料下載頁

分數基本性質-資料下載頁

分數基本性質教案microsoftword文檔-資料下載頁

分數的基本性質練習課教學反思[模版]-資料下載頁

分數的基本性質[大全]-資料下載頁

分數的基本性質教學設計精選5篇-資料下載頁

分數基本性質-資料下載頁

分數基本性質-資料下載頁

分數的基本性質課件-資料下載頁

分數的基本性質-副本-資料下載頁

分數基本性質教學設計最終5篇-資料下載頁

分數基本性質教學反思合集5篇-資料下載頁

分數基本性質教案及教學反思-資料下載頁

分數的基本性質說課稿-資料下載頁

有關分數的基本性質教案[5篇模版](存儲版)

有關分數的基本性質教案[5篇模版]-文庫吧在線文庫

有關分數的基本性質教案[5篇模版](完整版)

有關分數的基本性質教案[5篇模版](更新版)

有關分數的基本性質教案[5篇模版](專業版)