蘇少版美術(shù)三上三原色和三間色標(biāo)準(zhǔn)教案-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】紅、黃、藍(lán);三間色----橙、綠、紫。使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?畫畫離不開色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。在兩原色之間再依次填上三間色。色進(jìn)行填色練習(xí)。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。展示全班學(xué)生作品，由學(xué)生介紹自己的繪畫作品，畫面中運(yùn)用了哪些喜歡的色彩。

　　

【正文】 欣賞居室色彩 搭配的設(shè)計(jì)范例，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生思路。提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。 2 、關(guān)注身邊的居室色彩搭配 教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的？ （ 1 ）聯(lián)惠家居 教師：你去過(guò)嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。 （ 2 ）麥當(dāng)勞 教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？ （設(shè)計(jì)意圖）： 欣賞生活中居室色彩搭配的范例，提高學(xué) 生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。并引起學(xué)生對(duì)身邊生活美的關(guān)注。 3 、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì) （ 1 ）分析問題實(shí)踐 教師：老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問題，那么現(xiàn)在開始： ▲ 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎？為什么？ ▲ 色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒有不同的要求？ ▲ 你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？ （教師播放 PowerPoint 演示課件） （學(xué)生討論，師生共同歸納） 第一題 學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。 第二題 學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清 爽、寧?kù)o的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺。 教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？ 學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙 發(fā)靠墊、窗簾等。 教師：真好，這個(gè)問題迎刃而解了。 歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。 教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。 （分析）： 這里是本課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)問題： 1 、學(xué)生容易將 “ 布局 ” 理解為 “ 居室的外觀 ” ，如果概念混淆，那么答案就會(huì)是完全相反的； 2 、此類問題的答案容易造成絕對(duì)的、公式 化的答案。解決問題： 1 、教師應(yīng)強(qiáng)調(diào) “ 室內(nèi)布局 ” 相同的居室。 2 、要強(qiáng)調(diào)其答案只是一般規(guī)律，要學(xué)會(huì)利用這些規(guī)律而不要受之束縛。 （設(shè)計(jì)意圖）： 設(shè)計(jì)的三個(gè)問題，分別涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：色彩的錯(cuò)覺知識(shí)、冷暖色系分別帶給我們的心理感受、色彩搭配要體現(xiàn)出的人文關(guān)懷。 （ 2 ）解決問題實(shí)踐 教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如 這是你的房 間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同 學(xué)們： ▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。 ▲ 平涂，涂色要均勻、厚重。 ▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。 （分析）： （設(shè)計(jì)意圖）： “ 假如 這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？ ” 充分體現(xiàn)居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)作熱情。另外，本課的課題已經(jīng)指明 “ 色彩搭配 ” 是本課的重點(diǎn)，因此 教師為學(xué)生提供房間布局的線描稿，讓學(xué)生把重點(diǎn)放在居室的色彩搭配上，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。 （ 3 ）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā) 教師：大屏幕上老師 為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了 ?? （教師播放 PowerPoint 演示課件） 學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。 （設(shè)計(jì)意圖）： 拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，進(jìn)一步打開學(xué)生的思路。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主， 教師評(píng)價(jià)為輔。（略） （設(shè)計(jì)意圖）： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中的自我感受，愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì) 教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。 （設(shè)計(jì)意圖）： 告訴學(xué)生美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生關(guān)注生活美，即生活美術(shù)的概念，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。 [ 點(diǎn)評(píng) ] 本課的教學(xué)設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1 、注重課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，并且將教學(xué)策略貫穿始終。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “ 美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 ” 本課《居室的色彩搭配》即是很好體現(xiàn)課標(biāo)精神的一節(jié)設(shè)計(jì) . 應(yīng)用課。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)，又為接下來(lái)的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照 片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。 2 、注重在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并且參與到傳承和交流當(dāng)中。教師選用凡高的油畫作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫的內(nèi)容：臥室，與畫面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課 “ 居室的色彩搭配 ” 之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。還有介紹不同國(guó)家的禁忌色，有助于學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)與理解。 3 、注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。首先，從本課主題： “ 我愛我家 ” 中可以見得，教師始終在潛移默 化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)注親情。并且通過(guò)自編的小故事來(lái)幫助學(xué)生，在理解色彩知識(shí)的同時(shí)激發(fā)集體榮譽(yù)感。教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛集體的熱情，將用來(lái)講解色彩知識(shí)的生硬的立方體色塊 “ 演繹 ” 成學(xué)校新添置的教學(xué)器材，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去搬。 “ 如果你跑在最前面，你會(huì)選哪種顏色的箱子？ ”?? 這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出教師對(duì)學(xué)生的尊重。 本課也存在可以改進(jìn)的地方：比如，學(xué)生作業(yè)的范圍可以擴(kuò)展到諸如餐廳、客廳、書房、兒童房、衛(wèi)生間等，教師為學(xué)生們提供各式各樣的白描稿，由學(xué)生自主選擇來(lái)填充顏色。這樣更有利于學(xué)生的自主探究。再如，教師在為學(xué)生提供參考圖片的時(shí)候，應(yīng)更注重個(gè)性化作品和往屆同年齡學(xué)生的優(yōu)秀作品的選擇，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和張揚(yáng)個(gè)性。 總之，通過(guò)教師在教學(xué)中的每一句話、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出，教師對(duì)于課標(biāo)理念的把握和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘，這些對(duì)于更好地實(shí)施新課程都顯得尤為重要。 出處 :中國(guó)教學(xué)資源網(wǎng)