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速寫場景教案-資料下載頁

2025-10-15 00:16本頁面

　　

【正文】氣象有變、時辰有別會使景色產生陰陽隱現的不同以及風吹草動、水起漣漪之類的局部變化以外，自然物體本身不會產生位置的移動，這就使我們有較多的時間選擇作畫角度，確定構圖，描繪和潤色加工。同時他的題材和種類有很多，按題材來分，有自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、城市速寫等；按工具材料來分，有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等；按表現形式來分，有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節課時首先要考慮怎樣引導學生掌握——速寫要領。在題材上盡量選擇他們熟悉的環境，增強他們的感覺，盡快進入學習狀態。本課的重點應放在能鍛煉學生敏銳的觀察力，提高學生的技能技巧，積累豐富的創作素材。所以為了解決這點我制作課件進行多媒體教學，從網上下載了一些風景速寫的范作及自己的一些素描速寫稿提供給學生參考，同時讓學生在大自然中注意觀察分析本土風景的特點，特別是要領的掌握。然后適當的臨摹一些作品，讓學生對速寫技法要領有所體會，最后在帶學生對景寫生，加強對速寫要領的掌握。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學習的動力，培養他們的速寫能力。只要認真觀察，用心描繪，畫好風景速寫并不十分困難。教學目標：引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。通過風景速寫的練習，增強對自然美、社會美、藝術美的體會，加深對線條表現力的認識，學會初步對景物的寫生技法。教學重點：風景速寫技法要領的掌握。教學難點：速寫畫面的藝術感染力（表現方法）。課前準備：制作多媒體課件《風景速寫》，并準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。教學過程：第一課時一、多媒體教學（1）導出課題——《風景速寫》。A、速寫的題材與種類。B、然后打開課件的下一步，讓學生欣賞速寫繪畫資料及解說，并結合課本的內容，并要學生邊看邊思考。C、欣賞一段落后——提問：我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等？那個是用什么工具材料來進行繪畫的？它的表現形式是怎樣？D、學生根據課件的內容變動來回答……。教師總結：我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料，也了解了速寫按題材分有那些……，按工具材料分有那些……，按表現形式分有那些；加深學生的理解。（2）風景速寫的要領。根據課件中的內容進行瀏覽分析說明繪畫作品，讓學生了解速寫中的要領。教師講解 —— 什么是立意、什么是構圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。如：立意 —— 是作品想要表達的意境和思想感情，增強作品的藝術感染力。例如吳冠中的《江南小鎮》是一幅怎樣的繪畫，要學生根據畫中的內容來回答等等……。(3)教師示范教師在堂上演示繪畫速寫步驟，并解說。（4）安排練習讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫，教師巡回指導。（5）教師小結：對一些好的作品和差的作品進行講評，鼓勵學生多畫多觀察。第二課時二、課外寫生。教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導，引導學生對自然風景的理解，以便進行繪畫。作業與要求：讓學生選取合適的景物與角度，畫一張風景速寫。要求立意要好，力求構圖合理，線條流暢，富于生活氣息。（在學生寫生的過程中教師指導）作業展評交流學生根據學過的知識進行自評，教師然后在點評，并提出整改意見。課后總結對于這節課來說，學生大部分都了解了風景速寫的一些寫生技法要領，同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫，凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的，如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。欒川縣中等職業學校左欣

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