三好班級主要事跡-資料下載頁

　　

【正文】 帶來的幸福生活。還有我們的“星級”評比欄，上面記錄了同學們“奪星”的情況：有認真執勤的班長王學薇，有熱愛勞動，每天都堅持幫助同學們做衛生且最后一個離開的楊順利，有遵守紀律，為同學做表率的紀律委員趙全博，有經常幫助同學補習的計妍等等，每當看到這些，我總有一種說不出的欣慰，并對我班工作的開展充滿十足的信心。在師生的共同努力下良好的班風已經形成，下面我就和大家說說我們是如何做的。1．開學伊始，動員學生，提高思想認識做學生的思想工作，轉化學生的思想觀念，使學生盡快的從三年級過渡到四年級，加強宣傳的力度，使學生逐漸意識到我長大了，我是高年級的學生，我要在文明禮貌、行為習慣上給低年級的同學做個表率，不能再像原來一樣，無拘無束了。本著這個目標，在開學之前，我在后面的黑板上出了一期板報題目是“改變、思考、創造”，主題是改變，我想讓班里的學生從四年級剛開始上學就有一種新的面貌。學校作出了一個決定，改變原三年級的學生，打亂之后再重新分班，這是改變的前提，接下來的是改變學生自己的學習方式，改變自己的思考方式，改變自己的行為方式，多思考、多創造，自主去完成老師交給的任務。我把板報的內容全文地讀給大家聽，在學生的意識當中有點不一樣的感覺，尤其在行為方面改變的最多，把學校的紀律、規定講給大家聽，讓學生開始樹立正確的行為和文明的行為，包括上課、下課、樓道、操場、路隊等，尤其是剛開始上課的時候，我提前站在教室的門口，對里邊的學生說準備好這節課的學習用具，讓跑得呼呼帶喘得學生站在教室門口，說清原因，糾正錯誤，下不為例，恰好學校在廣播里也讓學生做到打鈴之前回教室的規定，一天、兩天之后學生就基本上掌握了上課之前干什么，下課之后怎么做。改變初見成效。2．抓好班級的紀律形成良好風氣抓好班級的紀律是我工作之中的重中之重，我一直認為，沒有一個好的紀律，干什么都不行。說了等于沒說，做了等于沒做，執行力較差。因此，養成一個好的紀律，是我日常工作的重點。俗話說“擒賊先擒王”，我班的紀律不好其實就是有個別同學造成的，個別同學已經成了“名人”，尤其是在語、數、外以外的課上表現的很不好，他們不是交頭接耳，就是隔著好幾個同學對口型，當老師找到他時，他還不承認錯誤。為了盡快解決這些影響紀律的因素，我進行了課堂跟蹤調查，每節課后，我都要到班里進行調查，調查這節課紀律表現好的同學和紀律表現差的同學，進行登記。然后找他們單獨談話，了解原因，解決問題。通過一段時間的跟蹤調查，那些“名人”認識到了自己課上表現出來的不良行為，有改過自新的愿望，而且在以后的課上表現有了明顯的進步。他們也逐步回到了課堂當中的正確表現，課堂紀律有了明顯地改觀。另外，協助其他任課教師維護好班級的紀律，有時我在樓道里走走，聽一聽班內的紀律情況，有時干脆我就坐在教室里和同學們一起上課，了解學生在其他課上的表現，及時表揚和批評。我這樣做的次數多了，那些愛鬧事的學生也就沒有了機會，他們的紀律自然就好了起來。3．建立班委會，實行民主管理。班干部是班級內部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。學生管學生，有時勝過老師管學生。有了他們的幫助，我可以騰出手來處理一些作業和幫助學困生解決一些實際問題。在班干部評選時，公開提名，公開選舉，但我有個條件；第一要學習好；第二要紀律好；第三要有文明的語言和行為；第四要關心和熱愛辦集體。經過兩個星期的考察，我基本上已經明確了人選，在公開選舉時做到了心中有數。每個同學在提名時，都要說出他的優點一顯示他的號召力。班委會成立后，實行輪流負責制，即每周都有一名班委會的成員執勤，其實就讓他在前邊寫作業，維護班里的秩序。有時我來得早，有時我來得晚，我強調，只要看到教室里沒有老師來時，你就要自覺到前面執勤。組織大家是讀課文，還是寫口算，還是默英語單詞，只要學生們手里有活干，他就不會鬧起來，而且教室里也非常有秩序。每天利用課前的一點點時間，讓大家自由回答，說出你今天看到的好的現象和不好的現象，對班干部有什么意見和建議，都可以提出來然后我們組織班委會的同學開會學習，提高班干部的管理能力和以身作則的態度。我們還建立了自主管理崗位，有“地面保潔員”、“黑板美容師”、“圖書管理員”、“板報設計師”、“護花小使者”等等。我們班的班委特別負責任，就勞動委員楊順利同學，每天來的特別早，走的特別晚，不是他做值日，他也合作值日的同學一起干，天天如此，而且把教室里收拾得非常工整，給同學們起到了表率的作用。王學薇同學身為班長，雖然能力有限，但對待工作非常認真負責，以自身的形象影響著全班的學生，學生都很尊重她，她說什么大家都去執行。趙全博同學能力強，精力旺盛，積極參與班級的管理工作，不僅維護班里的紀律，而且經常為班里出點子，獻計獻策，她帶的路隊整齊有序，她帶領大家做操有板有眼。正是有了這些班委們的鼎力相助，我在管理起來非常得手，開展活動游刃有余，把工作交給他們不僅提高效率，降低我的工作負擔，還鍛煉了他們的能力。4．抓住下半年的各種節日的契機，開展活動增強辦集體的凝聚力。由于四年級被重新分配，是重新組建的班級，這個時候，極其需要用活動增強辦集體的凝聚力，對今后的教學工作和班級管理工作都有極其重要的作用。因此，我利用開學不久的教師節開展歌頌教師的詩歌朗誦比賽，弘揚教師的為人師表，弘揚教師的蠟燭精神，歌頌教師夜以繼日忘我工作的熱情和對學生諄諄教導的師生之情，學生們用激情洋溢的詩歌和美妙動聽的歌聲來表達老師對他們的培養教育的感恩之情。師生之間的感情用較短的時間拉進了距離。今天又逢建國60 周年，在這喜慶的節日氣氛里，我召開了“祖國在我心中”主題班會，讓學生了解了新中國成立60 年以來的滄桑巨變，讓學生們感到祖國的偉大，現在的中國是一個強大的中國，是屹立在世界東方的騰飛的巨龍，作為中國人，感到無比的驕傲和自豪，從小樹立起熱愛祖國，長大建設祖國的勇氣和決心，在最后歌唱祖國的嘹亮歌聲中，讓我感到無比的振奮。在十一放假期間，我搜集了國慶慶典的彩色照片張貼在教室的墻上，讓同學們也感受到閱兵式上的威武整齊的軍容和群眾游行的宏大場面，再次體會到祖國的偉大。5．實行“獎卡制度”在實際的教學工作中，為了提高學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，我在班里特別設立了獎卡制度，獎卡的名稱多種多樣，有成績優秀、優秀作業、表現優秀、課堂明星、禮儀小標兵，學習小標兵，紀律小標兵等，在每次的作業上寫個“優”，然后，拿著作業本換獎卡，每次課上積極回答問題的同學評出課堂明星，課間表現好的得表現優秀獎卡等，規定每個星期一的班會時數獎卡，10 個獎卡換一個星，自己貼在評比欄中，比比誰的星最多。通過這個活動，學生們在寫作業的時候比原來工整多了，每天都積極的表現自己，爭取多得獎卡，來換星，雖然是四年級的學生，在爭獎卡的活動中一點不比低年級的小學生差，都爭先恐后，就連我們班比較落后得的劉昌林同學都比原來有了很大的進步。6．用欣賞的眼光看待每一個學生學生的發展水平和認知能力是不同的，造就出不同程度的學生，但不管學生的程度如何，畢竟是一個個活生生的人。人都有被別人重視的愿望和渴望，學生也是一樣，在教育教學過程中，我們經常會看到，被教師重視的學生往往進步較快，越變越好；被教師忽視的學生則往往進步較慢，甚至越變越差。這種“重視”與“忽視”表現出教師對學生的表象上，也是教師的一種心態，當教師對某些學生作出肯定的評價，相信他們的智力水平較高，有發展的可能性，就會對他們抱有較高的期望。學生“領會”并接受了教師的期望之后，自我實現的信心和動力會得到增強。當他們通過努力獲得的進步被教師體察到時，教師原先的評價得到證實，就會堅持或提高原有的期望，給予這些學生更多的關注、鼓勵和指導，從而形成良性循環。通過這樣的認識，我采用用欣賞眼光看待學生，你就會發現其實他們個個都非常可愛，其實他們的父母就是這種態度，因此認為自己的孩子都特別好，就是這個道理。采用這種辦法，你會覺得你和學生的距離越來越近，你也會了解到很多的意想不到的內容，你也很容易聽到學生的心聲，尋找到學生的“最近發展區”。同時，樹立了學生的自信心，甚至改變學生的不良品質，使其朝著正確的軌道發展。這是我們班這個學期以來做的重點工作，現在我們班的學習氣氛較好，班風氣也很正常，雖然在學習上還存在一定的差距，但我想通過我的努力，在今后的學習中還會有更大的進步。我將精心的呵護這個班級——這個大家庭，讓它幸福，和睦，溫馨，快樂！