20xx至20xx學年度第一學期工作計劃-資料下載頁

　　

【正文】 行評價，評價那些在課堂上凸顯的創新點和真正做到完美的學習小組和個人,并按照日期拍照留念，留下記憶的美好瞬間，裝入成長檔案冊中。從而讓他們真正起到引領和示范作用，提高小組合作效率，作為學期末優秀小組評選依據。本學期對教師的評價: 對教師我們主要采取教師發展性評價方式對教師每學期進行評價，每到學期末，學校將組織評委會，對全體教師進行發展性評價考核，考核結果一并計入教師個人成長檔案。我校作為省級心理健康活動示范校。所以，本學期，學校將繼續完善心理咨詢室建設，讓 “心之聲”信箱流動起來。“心之聲”信箱每周一早8點準時開啟。全體學生均可以在信箱內傾訴心聲。并且將于一周內得到心靈上的解讀與幫助。重視心理教育案例積累，通過談心、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，及時發現和矯正某些學生的畸形心里，特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導，盡最大的努力使每一位同學的身心健康成長。深入貫徹市、縣教育局的“百、千、萬讀寫工程”，成立讀書工程領導小組，并把讀書工程納入到學校的工作計劃中來，各班還要根據本班的實際制定出切實可行的讀書計劃，并且每班每周一課時的“課外閱讀課”正式安排在各班班級課表內。提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導學生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導學生閱讀方法，培養閱讀習慣，組織開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，指導學生寫讀書筆記。本學期，具體措施如下：（1）自主閱讀和“圖書漂流”首先，繼續把課外閱讀課納入了綜合課程表，每年級每班每周在固定時間上一節課外閱讀課，而且同一個年級上課的時間是統一的；其次，我校把學生讀書、讀什么書的自主權完全交給了學生，開學第一周，學校就頒布師生自購圖書流程圖，要求各班師生利用一周的時間選擇確定好本班同學想要閱讀的有意義的書籍每人一本，然后各班自主進行購買，購買成功后，在班級圖書管理員配合圖書室管理教師一起完成圖書登統工作的基礎上，各班同學以小組為單位馬上開展自主閱讀，隨后學校將在第6周開展第一次書評活動，在書評活動中獲得優勝的班級，在接下來的第二次也就是“圖書漂流活動”，你班的圖書讀完了，可以和學校內其他班級進行手拉手進行“圖書漂流”即圖書交換活動，最后在學期末的時候將評選出校級讀書小明星100人。（2）建立師生共讀微課和課外閱讀欣賞課本學期我校將進一步完善了作息時間表，除了規定了每天的7:50—8:00為“晨誦十分”即班級誦讀微型課，學校為各班統一購買了由吳珹、李學紅、朱永新主編的《晨誦10分鐘》，供同學們每天早晨誦讀；各班每周還拿出一節課進行課外閱讀賞析，并為學生購買了《語文主題學習》系列叢書，要求各班，按照課表，積極進行師生共讀。力爭做到：讓教師——讀兒童文學，讀名著名篇，讀國學經典與傳統經典，以老師的“帶讀”來影響學生的“享讀”，以老師的讀書習慣來打磨培養學生的讀書習慣，為學生人生打下厚實的精神底子。讓學生——開學初各班制定大聲朗讀計劃，由教導處進行審核調整后，嚴格按照計劃進行各種形式的朗讀活動。如：針對“經典誦讀”活動，學校要求學生在每天的上午誦讀半小時里誦讀經典30分鐘；由于學生坐公交車的問題，學校還把“誦讀半小時”這一制度納入作息時間表，在誦讀半小時中，學校的晴空廣播站每天將面向全校同學推薦1本適合小學生閱讀的課外讀物和推薦1篇優秀的學生習作。此外，學校還要求各位同學晚上在家中進行不少于15分鐘的暮讀。同時，學校還要求學生每天堅持做好讀書記錄。同時結合語文教學研究專為2—6年級每一位學生設置了《文海拾珠》讀書筆記本，在老師們的指導下進行撰寫，（包括摘抄格式的要求，摘抄內容的選擇等），學期末進行展評、分享與交流并作為學生閱讀達級的重要指標。本學期，還將繼續創辦“校班兩級讀書節”活動，以此鼓勵那些愛讀書的同學，希望他們的“享讀”之路越走越遠。（3）盡最大努力給學生提供一個豐富的讀書平臺本學期各班還要積極完善班級圖書角，鼓勵學生積極主動把自己家內的圖書帶到班內與同學交流，班內圖書角要有專人負責，對學生帶來的圖書登記造冊，讀完后再返還給學生，學校提倡班級與班級的“好圖書交換站”，舉行“好圖書交換看”活動。指導學生有選擇的購書、捐書，不斷充實適合學生閱讀的新書、好書。語文教師還要適機指導學生閱讀方法，培養閱讀習慣，組織開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，指導學生寫讀書筆記。學校四個“開放書吧”全面向學生開放，“開放書吧”實行自助式、快餐式、一站式借閱，讓學生立等可取，即讀有位；讓學生既可以集體到閱覽室讀，也可到圖書室、開放書吧進行自由借閱。（4）讓豐富多彩的讀書活動成為全校師生的“精神美食”學校充分利用“宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站、誦讀30分、師生一齊讀美文”等多種形式，為學生營造良好的讀書氛圍，每學年的4月2日，安徒生誕辰的日子里，學校均要舉行“讀書節”，每學年的10月15日學校都要舉行一次讀書匯報會和讀書推介會，并要求全體教師和同學積極參加，先是在班內、組內進行評比，然后在全校范圍內進行交流促進，目的只有一個，那就是把我們的校園建設成“幸福的書香校園”。(1)班主任隊伍建設本學期將繼續加強年輕班主任的培養，進一步完善健全班主任工作的考核和獎勵制度，把班主任工作做到細致化、制度化。樹立責任意識(班主任是班級工作的第一責任人)，培養一支強有力的班主任隊伍，并做好優秀班主任表彰及向上推薦工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。通過走出去，請進來進行專題培訓和采取新老結對，“傳、幫、帶”相互學習的形式，培養來提高班主任工作技能，培育一大批思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。本學期將繼續開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。(2)校本培訓促提高根據我校《校本研修制度》和《校本研修培訓方案》。為了讓全體教師都能夠更快、更好地發展和進步，本學期學校將強化二級培訓制度，即外出參加培訓的教師在回校后的一周時間內，必須把自己的所學，制作成ppt演示文稿的形式，在每周一次的教師例會上，向全體教師進行二次校本培訓，從而達到實現資源共享和資源利用的最優化的目的。（3）自我反思促發展沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，本學期，將鼓勵教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。（4）大力提倡同伴互助本學期將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。（5）名師示范輻射引領本學期，我們將通過舉辦各種競賽，進行教學交流活動，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學校要表彰校級及以上名師、教學標兵、師德標兵，建立名師隊伍，以點帶面，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展。三、預期工作具體安排如下：九月份：，局部調整分工，建立正常教學秩序。《細則》。，為參加縣朗誦比賽做準備；在五六年級進行快速作文大賽，為參加縣里的作文大賽做準備。4.“習慣養成”教育活動——“養成好習慣，做有道德的人”。，制定教研組、教師個人教學計劃以及城鄉教研聯誼區教研活動安排表。各學科召開學科教學會，進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。“紀念反法西斯戰爭勝利70周年”系列活動。“三課”教研活動。、美術教師課堂教學評比活動，為縣里的課例研討活動做準備。、乒乓球隊，積極進行冬季訓練活動。“特色優秀作業”評選活動。，準備參加校級優秀教研組評選活動。“十二五”規劃課題開題論證。十月份：：繼續開展“三課”活動，每人完成一份課例（教學設計、教學實錄、教學反思）。——開展各班紅歌大合唱比賽。：“讀書之星”評選活動；硬筆書法比賽；好書交流活動。，準備迎接縣里的大課間檢查工作。、課后問效卡、試題創編活動。、作文、學生講題大賽。十一月份：。——三、四年級學生英語兒歌大賽，五、六年級英語故事表演。、數學、英語、品社學科多課型研究。 十二月份：，語、數、英每人編制一套期末檢測試卷，供期末復習交流使用。3.“四好少年”評比活動。5.“習慣養成”教育活動——學習習慣與能力培養檢測。一月份，做好質量分析。、法制教育工作。