魯教版小學語文第六冊整冊教案集-資料下載頁

【導讀】快的心情和蓬勃向上的力量。理解結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。能用“增添、”“偶爾”造句。剪柳條，柳條搖。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。這篇文章寫的確實很美。作業(yè)本第5、7、8題。

　　

【正文】 下了深刻的印象？ 每個人根據(jù)這位同 學講過的內(nèi)容各取一個題目。 ⑴學生說題目，師整理。 ⑵你喜歡哪個題目，為什么。 每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確： ⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。 ⑵能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記 》，要注意日記的格式。 ⑶選自己喜歡的方式精心擬題。 學生起草，教師巡視。 學生就某一片交流，共同 評議。 修改或批改，著重與用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。 第四課時 作文講評 教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內(nèi)容及方向。 ⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。 ⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細致的對比。 ⑶優(yōu)秀習作的賞析。 根據(jù)評議自我修改文稿。 謄寫習作。 （ 5）背誦 《 太陽是大家的》 教學目標： 會認 2 個生字，會寫 4 個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。 正確、流利 、有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 第 1 課時 一、揭題導入 同學們，今天我們一起學習一首關(guān)于太陽的詩。 板書課題。齊讀。 二、初讀詩歌 學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。 檢查讀課文情況。 我來提醒：學生提醒生字的讀音。 “彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。 22 檢查讀詩情況。 說說：你都知道了什么？ 三、朗讀感悟 選擇自己 最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。 小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。 全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。 重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。 想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話?? 第 2 課時 一、再讀課文 用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。 太陽是大家的，世界是大家的。 學生交流讀課文后的感想。 有感情地朗讀。 二、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦。 三、拓展交流 學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹。 四、指導寫字。 學生自己觀察書寫。教師進行提示。 五、積累語言 六、板書設(shè)計 撒在鮮花上 2太陽是大家的 照耀著小朋友 小朋友做游戲 世界是大家的 《 一面五星紅旗 》 學習目標： 會認 5 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。 理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。 第 1 課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入 播放天安讓廣場 莊嚴的升旗儀式； 2021 年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。 師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。 在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗 二、初讀課文，讀通讀順 選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。 小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。 23 三、讀課文，理清課文脈絡(luò) 小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗） 匯報交流，列出標題 手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。 四、品讀課文，讀中感悟 在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。 匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。 （ 1）手舉五星紅旗部分： 作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？ （ 2）脖系五星紅旗部分： 為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。 （ 3）拒換五星紅旗部分： 在怎 樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？ “愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？ “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？ （ 4）花擁五星紅旗部分： 小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。 模擬采訪，深入理解。 記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？ 面包店老板：?? 記者：這位中國留學生，你想對面包 店老板說些什么呢？ 五、總結(jié)課文，升華情感 播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。 第 2 課時 一、復習字詞 用生字卡片指名認讀。 朗讀自己喜歡的段落。 二、指導學生有感情地朗讀課文。 教師指導，學生練讀。 （第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。） 學生展示讀。 評議。 三、指導寫字 重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。 四、展示臺 學生閱讀課后資料袋。 學生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。 進行班級交流。 24 五、板書設(shè)計 2一面五星紅旗 手舉五星紅旗 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗 2賣木雕的少年 學習目標： 會認 11 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。 學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。 第 1 課時 一、啟發(fā)談話、提示課題 課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。 學生進行交流。 師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。 二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？ 檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。 朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。 說說課文主要講了一件什么事？ 三、默讀課文，了解敘述順序。 布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。 默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。 全班交流。 理清課文的順序： 聽朋友介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕 四、學習生字 重點指導：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。 第 2 課時 一、復習生字詞 各種形式朗讀詞語。 朗讀自己最喜歡的自然段。 二、個性閱讀，突出重點 學生分小組學習自己最喜歡的部分。 介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈送木雕 （ 1）有感情地朗讀。 （ 2）說說從哪里可看出少年的可愛？ 25 全班交流 想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的？ 三、分角色有感情地朗讀全文。 把人物的對話語氣讀好。 四、夸夸那個黑人少年 五、學生積累運用 四字詞語 找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。 六、板書設(shè)計 2賣木雕的少年 介紹木雕 挑選木雕 對中國人民的友誼 放棄木雕 贈送木雕 12 * 中國國際救援隊，真棒！ 學習目標： 培養(yǎng)默讀能力。 讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 教學過程： 一、閱讀資料，提示課 題 學生閱讀課后資料袋。激發(fā)學生的興趣。 出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導學生用驕傲的語氣讀出來。） 師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！ 二、整體感知 師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。 （ 1）練習默讀課文，讀通讀準課文。 （ 2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？ （ 3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方 法。 三、討論與交流 交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。 重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。 首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快） 其次，在受災(zāi)不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。） 最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩 （高超的救援技術(shù)使得救援成功） 四、有感情地朗讀課文 用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。 展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。 齊讀課文。 五、綜合拓展 26 1 交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？ （ 1）小組交流。 （ 2）班級交流。 2 教師小結(jié)。 3 課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。 六、板書設(shè)計 2中國國際救援隊 速 度快 不怕危險 真棒！ 園地三： 口語交際：豐富多彩的世界 學習目標 、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。 ，培養(yǎng)習作興趣。 、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。 ，培養(yǎng)學習語文的興趣。 學習準備 搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。 談話導入 同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā) 生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待