崗位職責及任職要求-資料下載頁

　　

【正文】 6)負責車間現場質量異常的處理，對過程不良品進行標識、隔離和處置。管理部1)負責公司行政、人事、培訓及后勤等方面管理工作； 2)負責公司行政類文件的發放、歸檔工作；3)負責公司培訓計劃的制訂及組織實施工作； 4）負責組織開展公司的“5S”活動。財務部1）負責公司財務會計工作，編制有關財務報表，制定財務預算及決算報告及年審工作； 2）負責籌措資金，編制資金使用計劃，合理使用資金，保證企業經營活動的正常進行； 3）組織編制成本計劃，監督和控制成本實施。第四篇：EHS崗位職責及任職要求3安全部 、法規、標準、規章。、修訂安全生產管理制度，并監督檢查執行情況。，并組織演習。，包括新入職員工培訓和專項培訓（如化學品、消防、職業健康與急救、體系、內審培訓等）。、工傷事故調查，整改措施跟進。，參加事故調查及事故處理，并建立企業事故檔案。, 如環境監測、職業衛生監測。：組織EHS內審、化學品供應商EHS審核、客戶SEA審核。、維護情況。：消防巡查、器材點檢、消防檔案管理。、特種作業人員檔案，特種設備、特種作業人員、特種作業（動火、登高、施工）安全監管。，并監督檢查各部門和個人使用勞保用品情況。，職業健康檔案管理，組織職業性體檢、復查、職業病治療等。，推動工程改善。，提出改善方案。，整改措施跟進。：公告欄更新維護、安全活動舉辦。“三同時”原則，參加新、改、擴建工程的EHS方面的設計審查、竣工驗收和試運行投產工作。（如排污許可證）申請、年審、變更。（安監、消防、環保、衛生）交辦工作。 。：①認同公司的企業文化和經營理念，有大局觀；②有高度的責任感和事業心；③有現代企業的管理經驗。：①具有消防監控培訓、部隊培訓或公安系統培訓經歷；②涉外飯店工作經驗；③取得物業管理師證書。：①具有5年以上相關崗位工作經驗；②制造業相關任職經歷。：①熟悉國家和地方的安全法規和治安條例；②熟悉安全保衛工作各項操作流程；③良好的公文寫作能力；④英語水平良好。：①忠于職守、愛崗敬業；②具有較高的職業道德水平；③具有較強的理解判斷能力、組織協調能力、決策能力及業務實施能力。，包括新入職員工培訓和專項培訓（如化學品、消防、職業健康與急救、體系、內審培訓等。、修訂安全生產管理制度，并監督檢查執行情況。、工傷事故調查，整改措施跟進。，參加事故調查及事故處理，并建立企業事故檔案。：消防巡查、器材點檢、消防檔案管理。監督消防系統的運行、維護情況。，職業健康檔案管理，組織職業性體檢、復查、職業病治療等。，提出改善方案。（如排污許可證）申請、年審、變更。，并監督檢查各部門和個人使用勞保用品情況。，整改措施跟進。 任職要求，工程類專業。安全工程/環境工程/化工相關專業優先。，有ISO14001，OHSAS18001內審員證優先。主要是消防、環保、職業衛生管理、工傷處理方面的經驗。，熟悉OHSAS18001職業健康管理體系，熟悉EHS相關的國家和地方法律法規及其他要求。、消防、危險品管理，熟悉消防系統和特種設施設備的管理，熟悉EHS外部事務的辦理流程。，能承受一定的壓力，身體狀況良好。，為人誠實，敬業。，電腦操作熟練。，證書年審、變更、重申。：人員救助、工傷申報、事故調查、工傷保險報銷、工傷資料整理、工傷數據統計。、6S檢查，以確保有一個安全的工作環境。，維護職業衛生員工檔案。：協助維修部門維護消防系統安全、每日消防巡查、消防器材管理、消防檔案管理、定期組織消防演習。，并執行安全培訓，以提高員工安全意識。、環境方面的監測檢測。、EHS審核資料，對供應商進行EHS審核。，負責監督相關部門勞保用品的發放及確保其正確使用。：登高、動火、施工等特種作業現場監管；特種設備、特種作業人員監管監管。第五篇：班主任崗位職責和任職要求班主任崗位職責和任職要求一． 班主任崗位職責按照黨的教育方針，密切聯系本班實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、勞動習慣和文明行為。每期按照班主任工作例會，認真填寫班主任工作手冊。提高班會課質量，并根據學校要求安排好主題班會，生動活潑，內容豐富，有時代感，形式多樣，并有主題班會教案。組織班級干部會，指導班干部工作，用《中學生日常行為規范》教育要求學生，做好學生個體思想評定工作，班級管理井然有序。指導學生參加社會勞動實踐，關心學生課余生活，支持并組織學生開展各種有益的課外活動，認真組織參加學校、年級組織的各類活動。了解學生、關心學生、研究學生，無任何體罰或變相體罰學生的現象，不準趕學生出教室，做好后進生的轉化工作。依靠并指導班級共青團、少先隊工作。經常與科任教師取得聯系，了解學生學習情況；經常與家長保持聯系，提高家訪成效；三年內完成本班學生家訪，組建家長委員會，積極開展家長委員會工作。積級參加教育科研，以科研促進班級建設，提高班級管理的科學性、實效性，每學年完成一篇德育論文。嚴格貫徹學校、年級意圖，執行學校、年級決策，辦事不拖拉，及時完成學校、年級布置的具體任務，其工作對德育處和年級組長負責。二．班主任任職要求1． 愛崗敬業,熱愛學生。2． 有相關從事學生組織教育管理工作經驗。3． 有較強的組織、協調和處理問題的能力，并能為人師表，能起到良好的模范帶頭作用。4． 思想活躍，工作積極，辦事不拖沓。三．任“傳、幫、帶”制度學校德育處通過有計劃地開展班主任“傳、幫、帶”活動，使學校青年教師盡快地熟悉班主任工作的基本要求，通過一定時期的見習和實踐，進而能獨擋一面地擔負起班主任工作，并在不斷地實踐中摸索，總結出適應教育要求，適合學生特點以及本人特長的工作方法，力爭在較短時間內成為教育、教學“雙肩挑”的青年班主任教師。每一位有班主任經驗的教師（具有三年以上班主任工作經驗）都有培養新班主任的工作義務。每一位青年教師（年齡35歲以下，不具三年以上班主任工作經驗）都有接受班主任工作培訓的義務。班主任指導教師與青年教師的配對培訓工作，由學校德育處研究決定，報學校行政，并頒發班主任指導教師證書。指導教師對青年教師的培訓納入班主任工作考核，一般培訓周期為三年。指導教師對青年教師的班主任培訓工作要給予細心指導，并有記載。每月指導教師和青年教師要相互聽兩節班會課，每學期指導教師要指導青年見習班主任教師至少上一節主題班會課，作好詳細工作記載，并給予書面評價。青年教師見習班主任工作期滿，由指導教師簽署意見，納入學校教師工作考核。指導教師與青年教師，雙方都應作好“幫帶”記錄，以供學校考核時查閱，班主任 “傳、幫、帶”的成效，將與班主任工作考核和職稱評定持鉤，學校將在期末對此項工作進行考核、評估、交流。