猴王出世教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 地設：天（）地（）天（）地（）天（）地（）附答案：日新月異日積月累天長地久天寒地凍天羅地網第2課時課時目標結合有關語句，了解石猴的性格特點。朗讀課文，感受古典白話文的特點。激發學生閱讀經典名著的興趣。教學過程：一、復習導入：指名讀課文，石猴如何成為猴王的？一蹦，蹦出一個石猴；一跳，跳出一位猴王。二、品讀語言，深入感悟猴王形象(一)精讀課文，思考那這孫悟空到底是怎樣的一只猴子呢石猴能成為王，憑借的是什么你是從哪里看出來的(二)學生自主交流，教師相機引導。“忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道:“我進去!我進去!”(1)眼前的孫悟空讓你感受到了什么生：勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡……生：石猴能成為猴王，憑借的是勇敢。(2)想象當時的情景，讀一讀相關語句。“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一座鐵板橋”(1)讀句子，注意“瞑、蹲、縱、跳、睜、抬、觀”這些動詞。(2)邊讀邊想象石猴進洞的情景(3)想象當時情景，再讀一讀相關語句。(4)石猴能成為猴王，憑借的是什么？生：石猴能成為猴王，憑借的是他過人的本領。“石猴笑道:這股水乃是橋下沖貫石竅……也省得受老天之氣。”(2)經過石猴的語言，你感受到了什么生：石猴天真無邪(3)石猴能成為猴王，憑借的是什么？生：石猴能成為猴王，憑借的是無私。“你們才說有本事進得來，出得去……何不拜我為王”（1）石猴能成為猴王，憑借的是什么？生：石猴能成為猴王，憑借的是聰慧、機敏。(2)帶著你的感受再來讀這句話“美猴王”的三、總結提升，整體把握猴王形象(一)經過學習，你對孫悟空有了更深刻的認識，請談一談(二)學生暢所欲言，談談自我對猴王的印象你說我說孫悟空。生：活潑可愛、無私無畏、敢作敢為等。四、品讀課文，從課文的哪些細節描述中能夠看出他的這些個性品質特點預設重點研讀“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”生：這句話寫石猴的日常生活，勾勒出一個在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴形象。語言有何特點？（生動形象、簡練、排比、對偶、讀來朗朗上口）板書反復讀，問：生活在這樣環境下的石猴感覺怎樣？（歡樂、自由）讀著這樣的句子，你仿佛看到了一只怎樣的石猴？（活潑、機靈、歡樂）板書小結：讀著有節奏的語言，眼前似乎就有一只機靈可愛的小猴在跳躍，這就是資料與語言的融合，這就是經典的魅力。吳承恩又是用怎樣的語言來向我們展示“石猴成為猴王的”？請你抓住關鍵地方進行研讀，用心體會語言的意味，做上批注。預設重點品讀“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王”，連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。”生：擬人的運用使句子生動，連用動詞很準確板書生：連呼三聲、高叫道“我進去”石猴的冷靜、自信；瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，石猴機靈、勇敢。生：“石猴端坐上頭道：列位呀，‘人而無信，不知其可’你們為何不拜我為王”從這處能夠看出石猴聰慧、機敏、有心計。讀著這些文字，一只怎樣的猴王出此刻你的眼前？（敢作敢為、自信、動作靈敏）板書五、拓展延伸激發興趣今日我們讀《猴王出世》，感受到了一個活潑機靈、敢作敢為的猴王，走進《西游記》你就會發現不止一個這樣活靈活現的人物，這都因語言的珍珠隨處可見，捧起它肯定會讓你愛不釋手，這就是經典名著的魅力。課下同學們讀《西游記》原著，感受古代白話文語言的魅力。作業新設計一、給紅字選擇正確的注釋：①勝利；②優美的；③比另一個優越；④能夠承擔或承受：①機器；②機會，時機；③迅速適應事物變化，靈活；④重要事務3.、負荊請罪：①背；②失敗；③小于零的；④擔負：①聚合；②見面，會見；③理解，懂得；④表示擅長二、把成語補充完整拱伏無（）各抒己（）興國（）邦平（）近人（）里如一酸甜（）口盛氣（）人千（）一發身（）其境附答案：拱伏無違、各抒己見、興國安邦、平易近人、表里如一、酸甜爽口、盛氣凌人、千鈞一發、身臨其境三、改錯。___________________________________________________、紅的、黃的等五顏六色的花。____________________________________________________________，仔細地看著練習身體的同學們。____________________________________________________________，大家的心里露出了勝利的喜悅。____________________________________________________________附答案：、紅的、黃的等五顏六色的花。，仔細地看著鍛煉身體的同學們。，大家的臉上露出了勝利的喜悅。板書設計：猴王出世勇敢自信活潑、歡樂敢作敢為、動作靈敏擬人的運用使句子生動，連用動詞很準確生動形象、簡練、排比、對偶、讀來朗朗上口猴王出世教學設計（十）：《猴王出世》教學設計【教材分析】這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與猴群玩耍的時候，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。文章按事情發展順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情景。第二部分講石猴和猴群一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。這石猴是集猴、神、人三者與一體的神話人物形象。首先他來歷非凡，是一個感受日月精華的石猴，出世充滿了神奇色彩。其次他具有動物的特點，野性、機靈、頑皮。第三，他具有人的思想感情，機警、聰明、勇敢及心想他人的可貴品質，又是還透著天真、活潑的稚氣。作者巧妙地將他的動物特性與聰明勇敢的人格化個性和諧地融為一體，使這個形象以其無窮的魅力，吸引著一地啊又一代的讀者。【學情分析】根據選編的課文特點和小學生的認知實際，本組課文的教學重點要指導學生感受故事情節、人物形象，以及語言文字的規律，從而到達感受古典名著的魅力、激發閱讀名著的興趣。作為略讀課文的近代白話文小說《猴王出世》，教學中要充分發揮學生的主體性，引導學生自主了解課文主要資料。不理解的詞句，能夠結合注釋，或略作講解，但不需要逐字逐句地解釋。在閱讀方法方面，要繼續加強精讀和略讀本事的培養，讓學生抓住語言文字，品出經典的魅力，真正體現人文性與工具性的和諧統一。【教學目標】。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、家當、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會石猴的性格特點。【教學重難點】重點了解石猴出世到成為猴王的經歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發對古典文學的興趣。難點本篇課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，所以重點是理解這些詞的意思并進而讀懂課文資料。【課時安排】1課時【教學設計】一、引起興趣，導入新課《西游記》嗎？在《西游記》中你最喜歡哪個人物？（孫悟空）你能用簡單的話說一說你心中的孫悟空是怎樣的形象嗎？“猴王出世”片段。同學們，剛剛播放的視頻主要講了什么事？（石猴出世并成文猴王的過程）剛剛我們看到的是電視劇猴王出世的過程，這節課我們一齊來學習一下21課看看作者是怎樣用文字來描述猴王出世過程的。這篇課文是用古代白話文寫的，語言言簡意賅，讀起來耐人尋味。二、初讀課文，讀通語句，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀不懂得地方同學間相互交流。“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、家當、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等。【講解學生提出的讀不懂的句子，講明白大致意思即可】三、默讀課文，感知資料，想一想課文主要講了什么事情。（課文主要寫了花果山上的一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與猴群玩耍的時候，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的事情。）。（三部分）[第一部分（第1自然段）:講石猴出世及他的生活情景。第二部分（2~3自然段）：講石猴和猴群一齊尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。第三部分（第4自然段）：寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。]3.【指名讀第一自然段】（1）這一段中那些句子寫了石猴的出生？用自我的話說說他是怎樣出生的？四面更無樹木遮陰，左右倒有蘭芝相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一石猴。（這一段以及其精煉的語言寫出了石猴的出生環境及經過。他是在一個神奇的仙境寶地中，由一塊飽受日月精華的石頭瞬間迸裂產生的。開頭就寫了石猴的身世跟其他不一樣，為后文全書寫孫悟空的神通廣大，降妖伏魔埋下伏筆。）【齊讀此句】（2）石猴出生之后的生活是什么樣的？用自我的話說一下。另外他是個什么形象的猴子？那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（這一句作者寫了石猴日常生活的多個方面。語言精練，寥寥幾筆，勾勒出一個在林間自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的小石猴。）【齊讀此句】。【指名讀二三四自然段】總結一下石猴成為美猴王的過程。石猴成為美猴王過程的關鍵句子：1“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”2真是個我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住也省的受老天之氣。3眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。【引導學生用自我的話說說石猴成為美猴王的過程】，你感受到石猴什么樣的形象特點？找出表現石猴形象的細節描述。（1）連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（“暝、蹲、縱、跳”等一系列動作描述寫出了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點，表現出孫悟空的勇敢無畏、毛遂自薦、聰明伶俐、身手不凡）【帶感情讀】（2）石猴端坐在上頭道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（眾猴進入水簾洞后玩性大發，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后。可此時的石猴卻相當清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從對他的語言描述中，我們能夠看出石猴的聰明、機敏、坦率；看出他做事有心計，是天生做首領的材料。）【齊讀】四、資料總結，感受形象？（石猴出世及他成為美猴王的過程）？（他是在一個神奇的仙境寶地中，由一塊飽受日月精華的石頭瞬間迸裂產生的。）？（他第一個穿過水簾洞，發現了安身的好去處，贏得了群猴的敬仰、崇拜，被擁戴為王。）？（機靈、頑皮、聰明、勇敢、天真、活潑、講信用、自由自在、快活逍遙、聰明伶俐、身手不凡、勇敢無畏、毛遂自薦、活潑可愛、敢做敢為）五、板書設計21猴王出世勇敢無畏、充滿自信、身手不凡、敢作敢為石猴美猴王