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英語聽評課總結-資料下載頁

2025-10-16 02:29本頁面

　　

【正文】作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現出了極大的參與熱情和非常認真的學習精神。講課精心準備，努力上好每一節課；聽課聚精會神，認真聽好每一節課；評課熱情誠懇，積極評好每一節課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。二、全員參與，凸顯新理念教師參與活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學水平，特別是中青年教師。教師能充分利用現有條件，如楊萍老師就把生活化學、微型視頻巧妙結合，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。教師在教學理念設計中，能夠充分關注自己的教學方式與學生學習方式的吻合，教師搭臺學生唱戲，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，體現以學生為主體的理念。目的明確，教材吃得透。一節課要完成什么教學任務，重、難點是什么，哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維等，授課老師對這些都心中有數，做到有的放矢。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。思路清晰，課堂設計緊湊。都有生動的導語、富有節奏感的設計、層次分明的環節，都有問題設置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導入新課，學生興趣高漲。三、發現的不足個別同志對此次活動重視還不夠，準備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數太少。個別教師教學方法單一，授受式傳統教學，忽視對知識的發生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學生小組學習，學生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學生學習效果差。四、反思通過本次聽評課活動，我就自己存在的問題進行了認真的反思：要進一步加強理論學習，轉變觀念，在教學中不斷滲透新的教學理念，轉換角色，做學生學習的組織者和引導者，參與到學生學習中去，優化課堂結構，教出特色，形成自己的教書風格。上課激情不夠，導致學生的興奮點激發不出來，以后注意上課時的精神狀態。老師吃透教材的同時更要了解學生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，十有八九學生掌握不好。備課要細，板書不能忽略。要把握好課堂節奏，錘煉自己的授課語言，沒有節奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。20161207

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